[教学反思]对听课的几点思考.doc

《[教学反思]对听课的几点思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、［教学反思］对听课的几点思考站内搜索作者：论文联盟来源：网友II期:2005-4-1武陵传奇IP:218.76.65.13最新登陆器下载前段时间，市教育局优质课送课下乡活动在我校举行，教师听课。听完课我就一直在思考，到底应该听别人的课，听课的方式方法如何？通过杳阅新课程有关理论F课程强调教师要互相听课,目的是让教师通过听课，达到互相交流,取长补短,促进教师自我反思,以此提ii教学能力。但我们许多老师对听课产生了误区，主要表现在：①对听课的内涵不其理解，以致于不知道听什々②思想不够重视,把听课当成一•种任务來完成,以致于出现马虎应付者有之:做其他事情者有之；只当

2、“记淨完全失去了听课的效果，达不到听课的目的。③听课老师课前没有做好充分的准备，即没有掌握好教材和《1于不能较深入地对授课老师的教学环节进行评议，评课无话对说，……，种种现象表明，要提高听课的效率,教师听课的培训，特别是在新课程的环境下，教师听课的程度如何，对教师的自我反思、教师的专业成长起2作用。那么，要如何有效地进行听课呢？笔者认为听课应做好以下几个方面：一听。就是听上课老师是怎样复习旧知识引入新知识的?是怎样启发学生思维的？是怎样指导学法的？｝知识的？是怎样捉出问题讨论问题的？只有这样多问儿个为什么，听后对本节课的成功和失败进行客观分析,中有数。而要做到

3、这些,听者在听课之前必须有所准备。首先，要掌握《课程标准》中的具体要求；英次,I师的教学特点和听课班级学生的基本情况。这样听课才能达到良好的效果。二看。就是看上课老师的板书、教态，看上课教师使用的教具与现代化教学手段，看学生的表情、板演、课老师教学时间的分陀，看课堂上是否全过程都止学生学，还要看课堂上老师与学生是如何“打交道”的等纟三记。就是记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容。记听课的日期、节数、班级、学科、执教者、记教学的主要过程，包括主要的板书要点；记学生在课上的活动情况；记本节课的教学思想和教材处理,了$做到而向每一个学生，在面向每一个学生的前提下

4、是否兼顾"两头”（优秀生和基础差的学生），使得务个卡学有所得；记对这堂课的简要分析。记录要有重点，详细得当。教学过程可作简明扼要的记录，讲课中符合咎的做法或存在不足的问题可作较详细记载，并加批注。四思。就是想一•想这堂课有什么特色？教学目的是否明确？教学结构是否科学？教学思想是否端止？教2出？难点是否突破？教法是否灵活？学生学习的主动性、积极性是否得到充分的调动？寓徳育、美育于教学;好处？教学效果是否好？创新精神和实践能力是否得到培养。听者听后可设身处地思考这样一•些问题：“这:上”、“假如学生向我这样质疑怎么办”、“为什么她的学生听课兴趣这么浓”等等。五谈。

5、就是和授课老师、学生交谈。对先请上课老师谈这节课的教学设计与感受，请学生谈对这节课的4统计学生对这节课的满意情况和目标达成情况,然后再山听课老师谈自己对这节课的看法，谈这节课的特色,受到的启迪与所学到的经验，谈这节课的不足之处，谈自C的思想与建议。交换意见时要抓住重点，做到明不糊,吃不准的问题不冋避,但要注意可接受性,切忌信口开河、滔滔不绝，夸夸具谈。要突出教学思想、教公效果，特别是教学效果方面，因为一堂课的优劣，最终还是休现在教学效果上。在新课程的环境下，如果听课老师能做好一听、二看、三记、四思、五谈，那么听课老师肯定会有所收习促进听课老师的自我反思能力的提

6、高，提高听课老师的授课水平，而且有利于教师的彷业成长，有利于教师i发展。