人教版小学数学六年级上册《比的意义》教学实录.doc

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1、《比的意义》课前谈话：对于比，你想到了什么？生：比赛的比分、面粉和面的比是1:1……你想知道什么？1.比是什么？2.比有什么用？3•比有运算吗？4•用在什么地方？5•比到底是什么东西（比是小数吗？）带着问题进入课堂。看来你们已经有了一些印象，今天就一起来走进比。幼儿园的老师分苹果和梨。你看到了什么？苹果和梨。1个苹果和3个梨。苹果比梨少2个•苹果和梨是1：3.一份和这样相同的几份。长大了。这叫一份。三份。你看到了什么？苹果是梨的三分之一。苹果和梨是1：3苹果加到2个，梨的个数怎样就还是43?苹果加到3个，梨的个数怎样就还是：L3,梨的个数怎么变？师：一份和三份之比。可以说：梨的

2、个数是苹果的3倍，或者苹果的个数是梨的三分之一。还可以说：梨和苹果的关系就是1：3的关系。认识比。比的样子，比号，比的前项和后项。读法：苹果的个数和梨的个数的比是3,为什么不能反过来？生：因为有顺序。意义的学习：表达的是两个数量之间的关系。你在生活中有这样的例子吗？生：篮球比分。师：待会再研究。还有别的吗？生：女生和男生的比是32：22,还可以是16：□•男生有这样的16组，女生有这样的11组，可不能说反了。是有顺序的。那么这个比表达的是什么意思呢？如果男生16份，女生就要有这样的份。我们继续往深里研究。应用比：谁跑得快？猎豹和羚羊的速度，表格呈现。路程时间速度路程与（米）（分

3、）时间之比猎豹6000320002000：1羚羊8000516001600：1都是一个单位时间，猎豹跑2000米，羚羊跑1600米。师：比到底是啥东西啊？生：是一把尺子。师：是一把摸不着的尺子，存在于比中。练习2：哪杯水更甜？生：第一杯水更甜的原因，1/20和1/10比，1/10比较大。生2：糖都是一份，第一杯水有10份水，第二杯水有20份水，第一杯水糖多……比到底是个啥东西呢？同桌俩说一说。生：是秤。能称出两个物体的区别来。师：找找生活中的比。说说看！对话呢！回头看！可以一量咖啡的浓度比例，图上距离和实际距离……汽车模型比在哪里呢？在妈妈的洗衣粉里，在奶奶的而粉里，在甜不甜里

4、……不仅仅在黑板上，还在我们的生活中……屏幕出示：数学之美。雕塑，舞蹈演员……a:b=0.618：1（慢慢的）聊比，欣赏比，冋顾开始的问题，完成思维导图，写关键词。你们觉得比是什么东西？议论议论，写下来。板书。1.为什么想到用分数引入比？回应：一个苹果，一份。1：3；2：6；3：9•生活经验，最熟悉的，分数是重要概念。所以从“倍•份■比”同类量的比，表示的是两者之间的关系的表达。不同类量的比，是一种度量。（度量也是一种关系（王冬梅），速度/时间/路程）2.学生的基础是什么？从前概念入手。表达的方式的强调。“比”表示两类量的关系。不一定从上一节课开始，这节课从份开始，从一年级开始

5、。“份-倍-分数-比”两数相除表示为两个数的比，的确有点不合适。比，表示两个数量之间的倍比关系。原来的都只关注同类量的比。现在更关注不同类量的比。开学之前打开了思维，比是什么？比用在哪里？……后面实施过程中，逐渐在课上去落实，胆子真大。:导入时，考虑到学生的情绪和思维，要调动，要良好的打开。带着问题上课。2•到最后也没有很明确的说明白“比”，为什么?（课堂描述：课的最后，吴老师问：什么是比？孩子们的回答和课的中间问“生活中比在哪里”时学生的回答一摸一样，说比是“和面,糖水，天秤”……看的出经过一节课的学习，学生的思维上没有很好的提升和抽象，对“比的意义”依旧模糊。可以说是一节“

6、上了55分钟也没上完的课。”）:我希望孩子们对比的意义能有自己的理解，并能用自己的方式表达，后面还有两节课继续研究。梅梅反思:（一）本节课优点：对课堂良好的驾驭力、教师的亲和力。板书设计比较有特点。课件没有封面页（有道理！）本节课问题:1・多媒体辅助教学还可以再充分些。比如可以用在：帮助学生理解意义，帮助打开视野，帮助孩子感悟数学之美。2•课堂评价不够确切、不够靓，无法表达教育理念的先进性。“离得近的来小眼镜，你说！”“你什么都没想起来啊！”（真令人难以置信教育的公平性。“起外号〃不是不可以，但是带有歧视的外号应禁止……）3•教学理念不够先进，教学方式上存在一些问题。课堂上教师

7、一直牵着学生思维走，没有充分发挥培育孩子的创新精神。让人感觉“比”好难！实际上，比有这么难吗？需要这样的学习方式吗？应重新设计教学方式，比如小组学习。4•课堂对话不够高效。“师住对话”相对于“生■生对话”，从参与度和效度上来看无疑是低效的o何不充分利用设计好“生生对话”呢？我感觉理想状态应是“让思维的皮球在孩子们中间传来传去”。5•教学目标未达成。比与除法的关系仍未清晰，课的最后，比的生活应用学生举不出例子来，究其原因，可能就是对比的意义理解仍然不够深透。而比的意义的理解就是我们本节课最重要