反思小学数学课堂教学中的.doc

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1、反思小学数学课堂教学中的“有效提问”小学数学课堂屮的提问是课堂教学的重要纟R成部分，是教学中使用频率最高的教学方法Z—。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问，能有效地激发学生的好奇心和想象力，燃起学生对知识的探究热情，从而极大地提升课堂教学质最。然而在实际的课堂教学屮我们常常会发现，教师在提问的有效性方面存在以下…些问题：（1）提问过于频繁。（2）问题过于空泛，指向不清晰。（3）提问只针对少量学生，多数学生冷场。（4）提问只求标准答案，对学生的想法一时不好处理。（5）跳转问题很快，不能跟随或有效引领学生的思路（6）提问没有精心设计。那么，我们在课堂教学屮应该怎样做到的“有效提问”呢？有效的

2、提问应是有计划性、针对性、启发性的，能使教学有声有色，有理有情，让课堂绽放应有的生命色彩。在实践教学活动屮，我认为在教师在进行有效提问的同时应注意以下儿点：1、了解孩了，使提问能激发孩子的兴趣提问应注意从孩了的实际出发，正确估计孩了的能力，有针对性地提出不同深度的问题。教师的备课不仅是备内容，备问题，更是备孩了。在问题的准备时要把内容和孩了这两者有机地结合起来。孩了的已有经验有哪些？哪些问题对孩了有新的挑战？哪些问题又能贴近孩了的最近发展区？在这次活动屮乂能提升孩了的哪些新经验呢？要对这些问题有充分的考虑°2、适当追问，使数学教学活动层层推进问题往往是教师在备课时事先设计好的，因此带有一定

3、的主观性。所以提问量要灵活运用，根据孩了的反应即时调整，围绕教学要求进行适当的追问。教师要有意识地让孩了进行逆向思维。要善于通过追问让孩了把行为背麻的思考表达清楚；要善于通过提问把个别孩了有价值的经验呈现在全体孩了面前，经此来提升所有孩了的经验，推动報个活动的发展。3、提问要积极生动有趣的课堂背示往往有一个情绪激昂的教师。如果教师不去充分关注提问时的神态、语气、语调等方面对学生情绪影响的重要性的话，那么课堂上的学习气氛就会显得平淡无奇。事实上，教师在提问时持积极的态度对孩了的思维能起促进作用，孩了能从教师愉悦的态度屮得到鼓励，从而增强孩子解决问题的白信心。总之，在实践屮，教师要联系实际，优

4、化提问内容，把握提问时机，讲究提问技巧，不断提高白己提问的能力，同时也要培养学生提出问题和发现问题的能力，真正提高课堂教学质量。