怎样培养小学生学习科学的兴趣.doc

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1、怎样培养小学生学习科学的兴趣吉林省和龙市八家子镇上南小学133505兴趣是知识的源泉，兴趣是成功之路，兴趣是学牛获取知识的直接动力。任何一门学科都必须重视学牛学习兴趣的培养，尤其是科学课，要注意培养学牛持久的学习兴趣。为了激发学生学习科学知识的兴趣，我们在平时的教学过程中从以下几方面进行了努力：一、激发情趣，让学牛喜欢科学课科学课木身就蕴涵着一种内在的吸引力，对小学牛来说，许多秘密往往能引起他们刨根问底，总想问个“为什么”。这种由好奇心产牛的认识兴趣和求知欲是十分可贵的。从科学教学出发，就能推动科学知识的学习。教学时如果努力创设有趣的情境，把学牛熟悉的牛活情景和感

2、兴趣的谜语、游戏、诗歌等与教材有机融合，形成一个切入点，学主就能迅速进入最佳的学习状态，既培养了学牛对科学课的兴趣，又培养了良好的学习态度。二、重视师牛之间的感情建立，带动学牛的兴趣兴趣与感情有着密切的联系，学牛的感情表现得比较明显，他们往往是对哪个老师有感情就对哪个老师教的课产牛兴趣。因此在教学中，科学教师要与学牛建立良好的师牛感情。首先，我在上课时力争做到教态亲切、说话和蔼、辅导耐心，使同学们感到可亲可敬。其次是正确对待学牛的错误和挫折，不随意批评学牛，更不能挖苦讽刺学牛，以免学生产生逆反心理和挫伤学习的积极性。与此同时，我还与学生经常谈心，了解他们学习上的困

3、难，并和他们一起完成课外作业。教师与学生建立了一定的感情，在一定程度上就培养了学牛学习科学的持久兴趣。三、体验成功，让学牛喜欢科学课如教学《导体和绝缘体》时，为了检验自来水、盐水的导电性能，学生们设计了一节电池、同样粗细的导线，放进两个杯子中，一杯水放一汤匙盐，另一杯什么都不放，结果发现自来水不导电，盐水也不导电。于是学生们猜想，可能盐放少了，于是又放一汤匙盐，这时盐已经饱和了，可是小电珠还是不亮，于是学牛根据书木提示，逐渐增加电池的节数。增到8节电池小电珠还是不亮，这时学牛们又换上粗一点的导线，接通时只用2节电池小电珠就亮了，同学们不约而同地叫起来“小电珠亮了”

4、，兴奋之情无以言表。学牛获得成功的体验后就更加有信心、有兴趣来进行科学探究，也更喜欢科学课To四、课外延伸，让学牛喜欢科学课现行的科学教材设计了许多课外拓展的兴趣题目。比如教学《空气的性质》一课，有个课外拓展题一一做一个“水火箭”，同学们知道自己要做“水火箭”玩具都非常高兴，他们纷纷找来雪碧瓶、橡胶塞等，然后人人参与，一起做T“水火箭”，当打开气门芯，“火箭”上升时，同学们欢呼起来。课外科学活动不仅丰富了学牛的第二课堂牛活，而且提高了学牛的动脑动手能力。五、尊重个性，让学牛喜欢科学课现在的孩子都渴望有自己小小的科学研究天地，希望科学课的老师是真诚的朋友。这一切都需

5、要我们老师创造共同的科学研究环境和民主融洽的气氛,师牛互相信任、彼此尊重，在这样的环境和气氛中上好科学课，使学生成为科学课学习的真正主人。六、动手做，让学生喜欢科学课小学科学课以科学活动为载体，以探究为核心。传统的教育由于受教育条件、教育模式的影响，讲授的多，自行探究的少，学生上课往往容易昏昏欲睡，对科学课没有多少激情。现行的科学教材是以科学活动为途径，让学生积极参与活动探究。学主通过自己提出问题，制订简单的实验计划，在老师的指导下进行实验操作，来感受科学知识和参与科学研究。七、利用周围环境，吸引学习兴趣在新一轮课程改革中，科学课的变化是很大的，改变了学生根本的学

6、习方法，要以“探究”为核心，把对学主学习兴趣的培养作为一个很重要的内容。因此，在课堂上更多的时间要留给学生自己去“活动”，让他们自由观察、测量、发现、探索，并进行记录。在三年级上册的教学内容中，有很多课是需要到室外进行的。学生亲身经历周围环境并以探究为主的学习活动，能培养他们的好奇心和探究欲，吸引学生广泛的学习兴趣，发展他们对科学木质的理解，为他们终身的学习和牛活打好基础。八、组织动手实践，激起学习兴趣例如教学《电路》一课后，我布置给学生课外作业：用自选材料制作一个并联电路。两天后，一名男同学将自己的“得意之作”送来了，原来他用的灯座和电池夹都是用健力宝盒拧成的，

7、而开关竟是用破旧的门插销和橡皮筋儿做成的弹性开关。此外，还可围绕教材利用活动课时间认真组织有趣的科学课外活动,激发起学牛学习的兴趣。科学包罗万象，牛动有趣，教师只要采取适当的教学方法，就比较容易激发学牛的学习兴趣。教师在激起学牛的学习兴趣以后，不能停留在兴趣上面,要不断引导，让学牛真正从科学中体验到无穷无尽的乐趣。参考文献⑴郭海霞如何培养小学牛学习数学的兴趣[J].吉林教育，2014年，07期。[2]董天德浅谈如何培养小学牛学习数学的兴趣[J].学周刊，2014年，5期。