钓鱼启示 反思.doc

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1、《钓鱼的启示》教学反思吉祥巷小学王煜这是一篇能提升人的品格修养的文章，也是学生学习通过一件事表达自己感受的好范文。语文教学应该让学生在学习的过程享受到的是一份快乐，而不是病苦，在学习中是积极主动地探索学习，而不是被动地无奈的学习。《新课程标准》指岀“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”“尊重学生的主体地位是素质教育的要求，努力建设开放而有活力的语文课程”以此为出发点，我们应该在实际教学中多探讨一

2、些便于操作的课堂教学环节，因此我的教学环节以简单、开放、有效为原则。简单。这节研讨课的环节比较简单：导入一一概括主耍内容——品读自己喜欢的或值得学习的句子、片段或方法——理解父亲。环节虽然简单，但它对学生的思维没有任何的朿缚，学生的积极性被大大提高，在课堂上你争我抢发言的势头，使课堂绽放异彩。开放。在语文的课堂上，不应听到烦琐絮叨的语言，支离破碎的提问，老师满堂言的灌输。一堂四十分钟的课，老师的话语尽量控制在十分钟左右，将大量的时间留给学生，《新课程标准》中对语文教学明确提出“学生是语文学习的主人”、

3、“学生是学习和发展的主体”，要求把课堂从以前的老师的“讲堂”真正变成学生的“学堂”O因此，品读环节留给了学生，答案没有对与错，能感受到多少都是成功的。有效。写一件生活小事并从屮得到感受或启示是小学高年级学生作文、FI记最基本的耍求。我们大多数同学缺乏的不是可供我们写作的事例与感受，而是苦于不知怎么写才能把这件事具体、生动地表达出来，把自己的感悟写清楚。但是许多课堂总是在内容上兜兜转转，缺乏表达方法的指导，我则希望有一个突破，把平时讲过的学习方法与课文结合起来，让学生在表达方法上可以有所领悟。存在问题：

4、时间的把握不够好，前松后紧，让学生理解“父亲是否小题大做？”还未充分。