晏子使楚（教学设计）.doc

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1、《晏子使楚》第一课时教学设计瞿俊梅教学目标：1．正确流利地朗读课文。2．学会生字新词。3．理解课文内容，初步体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方式。4．理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。教学重点与难点：能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。教学准备：教学课件。教学过程：一、揭示课题、导入新课二、初读课文，整体感知1．学生自由朗读课文，幻灯出示要求：（1）给自然段标上序号（2

2、）读准生字词，读通课文。（3）边读边想，课文讲了晏子出使楚国时的哪些事？2．检查读书情况（1）出示“大夫”，（指生读）dafu你知道是什么意思吗？如今这个词语还可以怎么读？（指生读）daifu大夫就是？（2）交流：晏子出使楚国时发生了什么事，结果怎么样？晏子出使楚国时楚王三次侮辱晏子，但晏子巧妙反驳，使得楚王不敢不尊重晏子了。3．谈谈对晏子的初步印象：你觉得他有什么过人之处了吗？简单交流：机智过人、能言善辩、不卑不亢等。4.再读课文，理清课文条理。三、指导朗读对话，感受人物形象1．默读课文，找出三次交锋

3、时楚王和晏子的言语表现。2．读后交流，学生在教师引导下依次说出楚王和晏子的言语并按三次交锋的顺序幻灯出示。3．研读第一次交锋。请同学们看这三次交锋对话中，只有第一次没有直接写楚王的语言，你能将描写楚王的句子改成他的语言吗？（1）可以改成：楚王吩咐手下说：“晏子身材矮小，在城门边开个五尺来高的洞。他一来到楚国，就把城门关了，让他从这个洞进去。”并将句子幻灯出示补在晏子说的话前面。（2）个别读，读出楚王的傲慢无礼、不可一世。再齐读文中原句。（3）看到此情此景，楚王如此侮辱人，晏子又是怎么做怎么说的呢？师读晏

4、子的话，故意读得火冒三丈的样子。晏子这样说话可以吗？会产生什么后果呢？是啊，明知有气现在也只能暂时忍着，那又该怎样说呢？（心平气和、不卑不亢地说）练一练。（4）指名2-3人，师生对读。读了晏子的语言，你体会到了什么？（5）说说晏子说的话有几层意思？（大屏出示，指导理解。）第一层：这是个狗洞，不是城门。第二层：只有访问“狗国”，才从狗洞进去。第三层：楚国到底是个什么样的国家？（言下之意：楚国是狗国。）4．有感情朗读第一次交锋。四、自学第二、三次交锋，准备下节课交流。教师参与指导。五、小结课文、布置作业1．

5、积累成语：抄写“张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵”2．将第一次交锋的故事说给家人听。板书设计11．晏子使楚楚王晏子侮辱反驳不敢不尊重