观察日记教学设计赵建玲.doc

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1、观　察　日　记澄城县实验学校　　赵建玲教学目标：　　１、培养学生的观察力，养成认真观察的习惯。　　２、培养学生把所见、所闻、所想、所感写进自己的文章中的能力。教学重点、难点：　　１、调动所有感官进行观察，把文章写具体。　　２、运用细节观察法，把文章写生动。一、激发课堂兴趣１、今天，老师要求你们在课堂要做到：胆大、心细、不害羞能不能做到？（胆大，就是要同学们大声的、大胆的举手回答问题，行不行？　　心细，就是要同学们认真听，听老师说，听同学们说，能不能做到？不害羞，就是当你回答问题相，还没想好，或者是说错了，请不要害羞

2、，能不能做到？　）如果同学们把这三件事都做到了，你们真了不起？老师该为你们竖起大拇指。二、回顾中１、同学们，上学期的课文你们还记的吗？那请同学看图片，想起这是哪篇课文？从这篇课文中你知道了什么？A、《花钟》，让我们知道不同的花开放的时间不同。人们要根据这个规律，做成了花钟。B、《蜜蜂》，让我知道了法布尔通过观察发现，蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。C、《玩出了名堂》让我知道了，列文虎克在玩耍中发现了微生物。2、这三篇课文有一个共同点是什么？（都是在观察中发现了事物的奇妙之处）　　四、观察感知１、

3、孩子们，在平常的生活中，你们都会采取哪些方式来观察周边的事物呀？（看、听、闻、吃、摸）２、那你都采用过哪种方式观察过哪些事物呀！３、是呀，同学们，我们在感知这个世界的时候，可以采用看、听、闻、吃、摸的方式去观察身边的事物，同时我们还要加上自己的思考与想象。　　五、交流讨论。１、今天，老师特别想带你们共同去观察一种东西，愿不愿意？２、出示图片，花生，吃过花生吗?花生的味道怎么样？只看不过引吧！３、待会老师会让你们去亲近它，但我是有要求的，①四人为一小组，将你观察到的记录下来。②讨论时，小组的声音不能影响到他人。③讨论

4、完后，请回到座位，用你的姿势告诉老师。４、这三点大家能做到吗？５、有请我们的特邀家宾闪亮登场。现在它就属于你们了，你们可以用我们各种方式去亲近它，接触它。方式记　录想到的看听闻尝摸六、汇报交流１、哪个组先来汇报他们的观察结果？２、通过刚才的观察，我们对花生有了一定的了解？那你们知道花生都可以做什么吗？３、除了味美之外，它还有哪些用途？　　　４、同学们，刚才通过观察，聊天的方法，观察了花生的外形，走进了它的内心世界，了解了它的营养价值，品尝到了他的味道，交流了他的用途。　　５、如果我们把刚才的内容以日记的形式记录下来

5、，就是一篇观察日记。６、同学们，出示图片，这是什么？花生生长在地里，你们知道落花生为什么叫这个名吗？五、巧加开头结尾１、一部电影，在拍摄过程中会有很多的镜头，要让它成为卖片，必须剪辑。如果你是一个高级的剪辑师，你会采取一个什么样顺序？一定要想好了再说，要说出你的道理。２、一部好的电影，除了剪辑外，还需加个片头，片尾，你会给我们这部电影加一个什么样的片头呀！猜谜语：白胖孩，做沙滩，外穿大麻衣，里套小红衫。３、谁愿意给他再加个片尾？六、拓展：１、同学们，刚才我们学习了很多观察方法，要按一定的顺序把它记录下来。２、生活中

6、，我们还可以用这种方式来观察苹果、花、狗．．．．．七、板书设计：　　　　　　观察日记2014年4月10日　　星期三　晴看　　　　　　外听　　思考　　内　闻　　想象　　味道　吃　　　　　　用途　　　　　　　　　摸