生物教学中学生问题意识的培养.doc

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1、生物教学中学生问题意识的培养生物教学中学生问题意识的培养随着新课程理念的不断深入，教师对学生的自主学习能力提出了史高的要求•尤其是在学生的自主提问上，教师史加注重对学生问题意识的培养和考察•只有学生们主动地去发现问题、提出问题，高中生物的教学质量才会不断提升•学生的问题意识指的是他们在认知的过程屮，对那些难以解决或者难以理解的问题产生疑问，并提出问题的意识品质•在高中生物的教学过程中，帮助学生们树立问题意识能够培养他们的探究学习能力和创新能力•在素质教育的氛圉下，对学生的问题意识进行开发和培养是教师的当务之急，也是促进学生们创造性和创

2、新能力的基础.一、高中生物教学中，培养学生问题意识的意义1•帮助学生拓宽眼界每个小孩子总是成天的圉在大人身边，问这问那的•其实，这是人类认知所必要的阶段，也是人类开拓眼界的重要方式•人生就是由一个个问号组成，问号越多，眼界也就越开拓，知识水平也就越高.那些具有问题意识的学生，他们常常会问自己：这是什么？这样为什么？应该怎么办？一旦他们产生了疑惑，就会积极的去开动脑筋，解决疑惑•如果自身解决不了，就会查资料，请教别人，这其实就是学生们在拓宽眼界的过程•当他们的问题积累到一定的程度时，他们就具备了认知世界的能力.2•促进学生创新思维和创造

3、能力发展创新是民族进步的灵魂•这句话强调的是创新给社会带来的口大动力，在高中生物的学习过程中也是如此•创新性思维在高中生物的学习中有着不可忽视的作用，对学生们的能力发展至关重耍•纵观人类几千年的文明历史，无一重大发现不是创新和创造在起作用•问题是科学发现的前兆，也是创新思维的萌芽•只有具有问题意识，才能获得创新能力和创造能力•对问题意识的强调是人类发现问题的动力,也激发了人类对问题的求知欲•可以说，问题意识是人类创新能力的源泉3.突出学生在学习屮的主体性地位对于新课程教学理念而言，学生在教学中处于主体地位，教师处于主导地位•但是，在传

4、统的高中生物课堂里，教师不仅仅是组织者，更是主角•可以说，课堂时间是完全属于教师的，学生只是听众•随着素质教育的深入，学牛:们的主体地位也是再次被强调•按理说，课堂应该是教师随着学生走•学生在深入了解课堂的基础上，对教学知识点不断提出疑问，教师及时子以讲解•所以，对学牛问题意识的培养是突出学生在课堂主体地位的保证，也是素质教育的基本要求.二、高中生物教学中，学生问题意识培养策略1.建立融洽的师生关系为什么我们的学生不愿意提问，或者说是不敢提问？就笔者这些年的高中生物实际教学经验來看，师生之间的关系是决定学生提问能力的关键.由于长期受到

5、传统教育的影响，学生们还是难以克服应试学习的弊端，学生们始终未能正确认识自己在课堂上的主体地位•对此，教师需要和学牛:们建立融洽的师生关系，要让学生们敢于提问.只有学生们敢于提问了，不再畏惧犯错了，他们的问题意识才会得到培养•所以说，建立融洽的师生关系是学牛们问题意识培养的前提.作为教师，我们需要让学生了解到教师乃至课本都不可能是完全正确的，帮助学牛们的养成敢想敢问、敢于挑战权威、敢于表达自己的能力，避免学丰们的问题意识被扼杀在摇篮之中•例如，在生物课堂上，教师可以采用聊天式教学、趣味性教学、生活化教学等方式，提高课堂学习氛围，让学生

6、们疑问的种子在高中生物课堂里发芽、开花、结果.2.强化学生生物基础学生们不提问，不仅仅是因为不敢提问，史是因为不知道该提问什么.由于生物的拓展性较强，对学生们的眼界有着较高的要求•加上生物学科，是学生们较晚接触的一门学科,学生缺乏必要的经验积累.如果，学生们连生物学科的基础还没有打扎实,他们怎么会有问题意识呢？就算学生们想问，他们也不知从何问起•对此，教师在高中生物的实际教学中，必须对学生们进行生物学科体系化教学•只有学生们具备了…定的牛物基础，他们才能提出有质量的问题•所以，对学生实施问题意识培养，实现要做的就是帮学生们扩大阅读量、

7、拓宽眼界•对于生物学科基本问题的训练，是生物学科问题意识培养行之有效的一种途径•例如，在植物叶绿素提取的实验中，学生们在教师的指导下会发现色素带的分层•但是，如果他们的生物基础较差，就算观察到实验现象，也得不出想要的实验结论，自然也就不会有问题意识的产生•所以，培养学生的问题意识，强化学生的生物基础才是根本.1.教师循循善诱的引导虽说，学生在课堂中处于主体地位，但是，教师的主导地位也不容忽视•要想学生们具备良好的问题意识，教师循循善诱的引导是关键•作为高中生物的教职人员，如何在教学过程中合理的设疑和提问是决定学牛问题意识的关键•教师需

8、要将课堂归还到学牛们手中,大胆•的放手让学生们去想、去做•无论是课堂，还是实验，都要以学生为核心，注重对学生问题意识的引导教学•在生物的实际教学中，教师应该少些提问，多些引导，让学生们在自我探索的过穆中，实现对生物知识点