婴儿语言能力发展与教养.doc

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1、有些人到现在为止，仍然认为孩子到了两、三岁，即使不教也H然会说话，用不看有意识去教孩子说话。还有的人认为婴儿那么小，又不懂事，你对他语言训练，岂不是“对牛弹琴”。当然，更多的人虽然识意到对婴儿进行语言训练非常重要，但不知道怎样去做。这些疑惑的产生主要是人们还不了解人类语言产生、发展的规律以及训练的方法。一、婴儿语言发展的生理及心理特点婴儿听觉系统、发音器官以及大脑神经中枢的发展与成熟，是婴儿语言发生、发展的重要生理基础和必备条件。从生理发冇来看，婴儿在胎儿期的第5个月时听觉器官已开始形成，6・8个月时就已有初步的语言听觉能力，出生时听觉器官就已基木发冇成熟。另外，作为语言表

2、达的重要发音器官，如肺腔、口腔、鼻腔和咽腔等，是从出生到周岁左右就基木成熟了。而大脑语言神经屮枢的发育，是随着大脑的发疔逐步成熟起来的，一般到3岁左右其调节和控制语言的能力才成熟。从婴儿语言能力的心理发展过程來分析，婴儿的语言发展要经过四个阶段，即语言感受——语言理解——语言模仿——语言表达。婴儿出生时，首先是在生活环境屮不知不觉地感受到了人类大量的语言信息，到了7、8个月，他的大脑已经储存了一大批语言信息，并随看发音器官的逐渐成熟，这时他能发出一•些尚无真正语言意义的语音，如%a-ba-ba“ma—ma—ma”等，并对大人的话语就有所理解，也能听得懂大人的一些话语，如大

3、人说“再见”，他知道用手招一招；大人说“出去玩”，他会高兴地笑起来。到了周岁左右，婴儿大多能模仿大人的话说出一些儿语，如“狗狗”、“鸡鸡”、“蛋蛋”等。到了一岁半左右（有的在1岁一、两个月），随着大脑及发音器官的口益成熟，婴儿能将获得的语言信息通过语言神经中枢的调节和整合，发出第一批有语言意义的字词和短语，如“吃”、“玩”、“爸爸”、“妈蚂”、“喝奶”、“饼干”、“妈妈抱”、“出去玩”等。从两岁到三岁，婴儿的语言表达能力LI渐提高，会说完整的简单句，如“妈妈抱抱我”、“我要出去玩”、“还给我一个好不好”等等，一般三岁时也都学会了木土语言。从婴儿语言发生及发展的生理及心理基础

4、来看，我们至少要有这样几个认识：第一、婴儿一出生就具备了极大的语言发展的潜能，但这仅仅是潜能而已，婴儿是不会白己将这些潜能充分释放出来的，需要外界提供丰富的语言信息和环境，使婴儿的语言潜能变为语言能力。因此，不能被动的让婴儿的语言白然去发展，必须主动地去开发。第二、婴儿语言的发展虽然有他自身发展的规律和特点，但是我们完全可以对他进行有目的、有意识地语言训练，促使他在正常的语言生理及心理发育的每一个阶段，使语言能力得到最优的充分发展，这在婴儿人生头几年的发展进程屮，显得格外重要。因此，对婴儿的语言开发一定要讲究科学的方法。笫三、岁是语言发展的关键期，我们成人要高度重视婴儿的语

5、言能力的发展，在语言发展的关键期里，把毎一个发展阶段的训练工作做到位，千力•不要错过了语言发展的关键期。二、婴儿语言能力培养与训练方法语言能力是人类智能结构屮最重要的基础能力Z—，是人类许多能力得以产生、发展、成熟的先决条件。尤其语言能力与人的思维能力有着最肓接和最一致的发展关系，没有理想发展的语言能力就不会冇理想发展的思维能力，因而也就不会有发达的智能基础。因此，我们要对不同年龄的婴儿采取不同的训练方法，使孩子从小接受科学的语言训练，全面促进其智能发展。其具体训练方法见后瓯的文章介绍。