六(5)班语文上册期末考试质量分析.doc

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1、2014—2015学年上学期六(5)班语文期末考试质量分析——平果县第六小学教师：唐勇建一、试卷内容及考核目的分析此次考试卷的命题内容为五大块：一是基础知识；二是积累运用；三是阅读天地；四是习作乐园；五是习作。试卷突出了学段的特点，重视考查学生对词句的理解、美文的积累和句子语法的运用能力，同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力，体现了新的语文课程标准精神和要求。二、考试结果及分析1、基本情况本次共有46名学生参加考试，参考率100%，总分3861分，最高分98分，平均分83.9分，及格人数44人，及格率95.7%，优秀32人，优秀率69.6%，，三率总分

2、249.2分。2、试题分析本次试题力求体现新课标的思想，以教材为载体，立足基础，有一定的灵活性和综合性。试卷注重培养学生的语文素养，既考核了学生的基本技能，又考查了学生对语言的积累和联系语言环境联系生活实际感悟语言、运用语言的能力。题型基本上是意料之中的，难度适中，覆盖面广，课内外知识的比例和主客观题的比例恰当。三、各大题学生答题错误分析第一大题：我会拼写本题大部分学生书写不认真，拼读错误，“魁梧、和蔼可亲、眷恋、勤勉”字多笔少画写错。第二大题：选择正确读音。本题中多数学生分不清“怒号、亲戚、哈达”的读音。第三大题：照样子写词语。本题主要是写成语，含人物

3、神态、心理的成语，正确率较低。3第四大题：造词填空写一句话。本题要求填写，错别字太多，导致失分多。第五大题:填写固定搭配看的词语。难度较小，正确率高，但书写不认真。第六大题：关联词填空。关联词部分相对比较好做，得分高。第七大题：按要求改写句子。本题难易程度适中，大部分学生能够做对，但书写差，不认真。第八大题：修改病句。本题因学生在准确使用或者说恰当使用词语方面掌握不扎实，导致找错误不准确，从而不能正确修改病句。第九大题：语文实践。本题考查的是生活中对于礼貌用语的使用，难度小，但部分学生在做题中，图简洁，结果反而忽略了题目的要求，导致失分。第十大题：阅读。

4、本题共设置了两个阅读，第一个阅读中回答题有两问，结果只回答前一问，而忘记后一个问题，在划分逻辑段的题中，相当一部分学生做漏此题。第二个阅读中，填空得分高，但选择正确句子只用对的打勾，而多数人不按要求，错的打了叉，填空中弄不清楚段与段之间的关系是并列，此空无人做对。第十大题：习作三个习作题目符合上半学期所学的特点，难易程度适中。其中第2题写环保漫画，这是课本第3单元的单元习作，课后练习程度多，一半学生选择此题。第1题写事作文，对于刚步习作的学生来说，内容还把握得不是很好，但有个别学生写的确实很感人。第1题，是表达内心的所想，学生在情感表达上还缺乏经验，只能

5、在表层表达自己的心中所想。作文表达方面，多数学生语句通顺，内容清楚，但缺少美词佳句，书写不够认真。少数学生审题不清，写事作文和写人作文分不清，还有极少学生作文凑字数，甚至从阅读题摘抄内容。四、改进措施1、加强审题训练，强化概念学生在答题过程中出现做漏题、不按题意解题的现象。这就要求以后在教学中加强相关题型的训练。同时要对一些概念进行强化。32、教会学习方法，提高学习能力“方法比知识更为重要”。教会学生良好的学习方法，将有助于提高学生答题的效能。因此，在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知

6、识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。3、加强课外阅读指导语文教学要立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。应对学生多进行阅读指导，让学生学会读各种文章。使他们有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。4、学生卷面的整洁度存在一定的问题，有的学生的试卷书写较乱，有部分学生书写有待继续加强督促指导，在平时的教学中着重注意培养学生良好的学习习惯。3