思维的碰撞燃起知识的火花.doc

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1、思维的碰撞燃起知识的火花《乘法的估算》教学   估算是一种数学思想。“乘法的估算”就是在不需要精确计算的情况下,进行的一种简便的、粗略的计算。要让学生明白这种数学思想,具有估算的意识和能力,教学时结合学生的生活实际,让学生按照自己的需要、思维习惯和个体差异,采取不同的估算策略,从而体会估算的实际意义,学习不同的估算策略,并能运用自己的估算策略解决实际问题。   一、猜一猜   师:(电脑出示校园图)“同学们,谁了解我们学校多少啊!”   师:我们学校学生的人数有多少?(提供信息:大约是1700人,比1700人少)板书:170

2、0   生1:1680     师:少了     生2:1695      师:少了   生3:1699       师:对     并板书:1699   1700   师:我们学校的老师人数是多少?(提供信息:大约是70人,比70人多)   板书:70   生1:71   师:少了       生2:78  师:多了   生3:75  师;还是多了    生4:73   师:对   并板书:73   70   师:我们的多功能教室的座位有多少个?(提供信息:大约是180个,比180个少)板书:180   生1:178师:多

3、了        生2:177 师:真聪明   并板书:177  180   师:我们学校的电脑有多少台?(提供信息:大约110台,比110台少)   板书:110   生1:109师:多了           生2:105 师:少了   生3:106  师:你真棒!     并板书:106  110   师:这些数中1699、73、177、106是什么数?1700、70、180、110是什么数?那么它们之间可以用什么符号连接呢?   生:准确数,近似数。约等号。分别写出约等号。   板书:1699≈1700  73≈70 

4、 177≈180   106≈110   师:约等号象什么啊?   生1:“约等号象波浪一样,等号是直直的两个短横。”   生2:“我觉得约等号象飘扬的国旗。”   生3:“我觉得约等号象是等号喝醉了酒一样,歪歪扭扭的。”   师:揭示课题,板书:乘法的估算   二、学习新课   师:学校关心每一个学生,准备购置一些物品。   师:(出示电脑)每台电脑4980元,要购买6台大约需要多少钱?   生1:4980+4980+4980+4980+4980+4980=29880   生2:4980×6=29880   生3:不对,它

5、只要大约数,不需要准确数。   生4:4980×6≈30000 把4980看成5000,5000×6=30000,所以4980×6≈30000   师:(出示购买影碟)每张8元,要买62张,带500元够吗?   生1:62×8=496 够了   生2:60×8=480  2×8=16  480+16=496够了   生3:62×8≈480  把62看成60,60×8=480所以62×8≈480够了   生4:62×8≈620  把8看成10,62×10=620所以62×8≈620不够   生5:62×8≈600 把62看成6

6、0,8看成10,60×10=600所以62×8≈600不够   师:引导分析,准确的数是多少?哪个估计的数与准确的数最接近呢?   生:把62看成60,60×8=480最接近496   师:“这说明了什么问题?”   生1:“估计的数字和准确的数字相差不远。”   生2:“估计的数字和准确的数字相差的太远的话,说明了估计的就不准确。”   生3:“估计的数字可能比准确的数字多一点,也有可能比准确的数字少一点。”   生4:“就是说估计的数字大约在准确数字的左右,不能多出来很多,也不能少的太多。”   生5:“估计的数字不论比

7、准确数字多还是少,我觉得要越接近越好。”   三、应用与拓展   师:学校为了绿化校园,准备买一些树,同学们来参谋参谋吧。   (出示:樟树每棵28元,广玉兰每棵68元,铁树每棵103元,桂花树每棵185元,松树每棵57元,并介绍了每种树的特点)   要求:买5棵树,选哪种好?大约要花多少钱?说说你的理由。   ………………   师:(出示买一个足球82元,一个篮球99元,一个排球78元,各买4个,一共大约要多少钱?)在自学本上做做,请学生讲。   生1:82×4+99×4+78×4≈1040   生2:(82+99+78)

8、×4≈1040   师:(出示10种书的价钱)   要求:不超过1000元,每种书购买在5——10本之间。   ……………………反思:学校是学生学习的地方,每一位学生都很关心自己的学校,本节课中教师就是利用了学生与学校的特殊的关系,从多方面让学生感受到学校对自己成长的关心,也让每个学生参与

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