教学点滴王艳丽.doc

《教学点滴王艳丽.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学点滴安阳县洪河屯乡第三初级中学王艳丽扎扎实实做好教学工作作为一个战斗在教学一线的老教师，我始终明白一个道理：既然我是这班孩子们的老师，就不能坑他们；即使我不能成为孩子们生命中的那个贵人，也要成为孩子们喜欢的语文老师。所以，我必须扎扎实实做好教学工作每个学期伊始，我就会全身心投入紧张而忙碌的教学工作中。不必说每天翻阅大量资料研究教材，理清知识要点，设计切实可行的导学案，；也不必说每天课前督促学生做好课前预习、上课组织学生展示，精讲精练，提高课堂学习效率；但说每周的作文教学工作，就让我忙的像个螺陀。好作文都是改出来的，这是所有语文老师公认的一条颠扑不破的真理。但

2、认真落实并坚持下来谈何容易！这中间要花费老师多少时间和精力啊！还记得那次我们要写一篇关于“长大”的话题作文，起初，我没有刻意去指导，只是找了一篇很接近学生生活经历和模仿的同题作文让学生读，谈自己的收获和感受，并启发他们挖掘成长道路中经历的有典型代表的几件事写下来。学生写了一节课，大多数同学交了作文。于是我认真的阅读，批改，发现大多数学生模仿的开头、结尾、结构还不错，但每篇都存在不同的问题，如果不能亲口告诉学生他们各自的问题，即使写100篇作文也不会有多大进步。于是，我每天抽出课余时间一个一个面批面该，并督促他们在最短的时间内重新修改自己的作文，这其中印象最深的是

3、葛丽慧。她作文存在最大的毛病就是啰嗦，她的作文开头往往喜欢摘抄优美段落，但绕来绕去始终不能切入正题，我告诉她应该学会开门见山式开篇，只扑主题。她的作文还有一个毛病就是不会细节描写，于是，我启发她回忆当时人物的神态、动作和语言，引导她自己描述当时的情景。然后，让学生自己重写下来，然后我再和她一句一句该，一个词一个词修订，然后让她重写，我们重改直到满意为止，经过五六篇作文修改下来，她的作文已有了较为明显的进步。就这样一个一个学生该，一届一届学生该，很多孩子的作文写作水平得到了大幅度的提高。师傅领进门，修行在个人，但对于老师来说，提高学生写作兴趣并愿意付出更多心血与学

4、生面批面该，学生的写作能力进步会更大。的确，这占用了我大量时间和精力，但还有什么比看到孩子的进步更让人欣慰呢！培养学生良好读书习惯“问渠那得清如许，为有源头活水来。”所有的有识之士都知道这样一个常识，谁家的孩子喜欢读书，谁家的孩子理解能力强，口头表达能力好，作文写得棒！但，长期做农村教育的我们深深知道：农村的孩子读的书太少了。家长不重视，老师不舍得在课堂上花时间让学生读书，学生们大多数没有读书习惯。所以，我们必须在这方面给学生补上这个最大的欠缺——让学生大量读书，让学生学会读书。于是我坚持每天让孩子们读书三十分钟，要求学生在书上画住好词好句，学习概括内容、写读后

5、感和做好语言赏析批注。为了提高孩子们阅读兴趣和深入研究文本的能力，我们班开设了《百家讲坛》活动。每天上课十分钟，我们一起交流读书心得和感受，那一刻，看着孩子们灿烂的笑脸、听着他们有些稚嫩的各抒己见，我觉得我是世上最幸福的人！看看谁的字最漂亮每每接一届新生，我就整日为他们的字体而烦忧，哎，这其中甚至有的字真是堪比天书——他们自己刚写的字自己都不认识！我强行要求学生买字帖练字，一天一页，天天坚持；并给学生承诺，我和他们一样，每天上课时带着我的练字让大家检查督促。承诺容易坚持难啊，我就像悟空戴上紧箍咒一样天天有了活干，于是，我准备了钢笔、字帖，每天一页咬牙坚持了下来，

6、在我的带动下，班里练字成风，就连最不愿意学习的几个同学都积极投入了这项工作。课余时间，我们经常交流切磋练字心得，互相鼓励。这个学期，我带的这个班级，，每天，我都会抽出十五分钟让学生在课堂上练字。课堂练字最大的好处就是老师看着练，学生练字格外认真，效果可谓事半功倍。我们已经练了三个多月了，大部分同学的字体有了明显的进步，相信，只要我们坚持，我们会有一个好的收获。老师，我们是朋友孩子们喜欢语文课，也喜欢语文老师，更喜欢把老师当成朋友。下课了，我喜欢和孩子们一起跑步做操，同学们做的“兔子舞”，我也能蹦蹦跳跳玩的不亦乐乎；我喜欢在冬天的时候抓住孩子们冻的红红小手搓一搓，

7、哈口气，然后捏一捏他们薄薄的衣服，笑骂他们“只要风度不要温度”；我喜欢倾听他们的苦恼，然后告诉他们这都是不值得一提的小事，男子汉大豆腐岂能和小女子一般见识。。。。。。