树立教学新理念,让历史课堂更精彩-论文.pdf

《树立教学新理念,让历史课堂更精彩-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、新课程视窗。学新理念，让历史课堂■王红纲初中历史教学应该受到重视，因为历史在教育对自身的实践进行的一种方式。对历史教师来说，探中起着很重要的作用，它是一个国家文明传承中的究式学习是探讨历史课教学行动的变革，解决教学精髓。具备一定的史学知识和良好的人文素养是做方面所面临的各种实际问题，从而促进自己专业水一个合格公民的前提。近年来，随着新课程理念的不平提升的研究。断深入和落实，初中历史教学也面临着前所未有的三、结合身边事例提高学习兴趣改变，提高课堂教学的质量是教育教学的最终目的，历史教学要重视实践，我们在教学过程要联系而想要达到这个目的，我们教师必须充分发掘学生学生的生活实际，避免空洞说教，

2、使理论知识融人生的兴趣点，调动学生的学习主动性和积极性，让学生活中去，这样才能使学生信服，觉得学有所用，从而自己动手、动脑，促使学生智能双向发展。下面，笔者激发学生的学习兴趣，增强学生情感体验，使教学过就如何提高初中历史教学质量谈几点看法。程充满情趣和活力。所以，上课教师要注意联系学生一用新理念实施历史课堂教学生活实际，举一些与学生生活紧密联系的、通俗易懂早有人对历史有深刻的认识与概括，正如章士的事例来教学，或让学生自己来举例，谈认识、体会，钊曾说：“灭人之国先去其史。”历史的重要性是世人这样学生就会觉得历史就在我们身边，是与我们息皆知的，可在功利性很强的现代社会环境中，大家关息相关的，

3、学习兴趣就会提高。面对新课程，是机遇，注的往往是那些影响学生将来在社会层级流动中地也是挑战。新课程要求减少课堂教学中的统一性和位的高利害学科，历史再“可以使人明智”，也只能被强制性，强调课堂的支配权应交给学生，让学生自由打入“冷宫”。因此，有必要开展教育观念的大讨论，发展。加强学习，更新观念，树立正确的学生观，使教师们四、用历史人物激发创新意识真正领会到以学生为主体、以学生发展为本的重要新课程教育要求教师要重视培养学生的创新能性。教育主管部门要重视初中历史教学，如果思想力，我们在教学中要体现这一理念。创新意识，就是上、观念上没有大的触动、没有转变，行动上是很难求佳意识。这种意识表现为好奇

4、性、想象性、敢于冒有措施的。若要提高初中历史教学的地位，有影响的险、敢于向困难和权威挑战等心理倾向。具有这种意历史教育学者要多关注初中历史教学，深入初中历识的人从不满足于已知，乐于、敢于探索未知，以求史课堂教学中来，提供切实的帮助；有影响的历史报得最佳。苏霍姆林斯基说：“将劳动人民的强大创造纸杂志，要多关注初中历史教学，多为历史教学鼓与精神及其对于生活、理想和追求的种种观念渗进儿呼。同时，更要树立新课程理念，以学生发展为本，坚童的心灵和智慧，在他们的心灵中，就会激发出为人持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展类的创造精神、思维和技巧而骄傲的情感。创新热情和可持续发展。中学历史课程新

5、标准，确立为培育民是随着创造者对创造目标及其意义的认识而产生的族精神意识，以人类求生存、求发展为主线；多角度一种积极的情绪体验。创造热情是创造的动力，它一构建历史课程框架；研究性与接受性学习相结合；重旦与创新意识结合，就会形成稳定的创造动机，从而视过程评价，要实现的总目标是让学生了解人类文掌握创造者的整个身心，发挥强大的动力。要激发学明发展的重要史实与基本线索等，最终目的是使每生的创新热情也必须从审美教育入手。”马克思说，位学生形成以爱国主义为核心的民族精神。美感就是人在创造性劳动中感到各种本质力量发挥二、探究有效方法促进历史教学作用的乐趣。“美感是一种力量，是一种追求，它推动在实施历史

6、新课程课的实践中，我们要进行有人去创造，去克服前进道路上的任何艰难险阻。科学效教法的探究，要把历史教学研究和历史课堂教学家、文学家、艺术家、教育家以及其他一切创造者，之有效结合起来，着重抓好以下问题：第一，在学生学所以能长期进行创造性劳动，就是因为他们体会到习过程中及时发现问题，利用课间十分钟的休息时创造的本质是美的。”李时珍为了祖国的医学事业而间，及时地总结本节课自己在教学中存在的问题和尝遍百草；邓稼先为“两弹”事业奋斗到最后一息；诺碰到的困惑，并将问题提炼成可以开展讨论的课题，贝尔因实验被炸得遍体鳞伤却欢呼胜利⋯⋯历史教和其他老师去探讨解决的办法。同时，我们要以历史学中，这些美的形象

7、对激发学生的创新热情有着极课教学内容为主体，以提高自己教育教学水平和教其重要的作用。学质量。在开展提高历史课教学质量研究中，主要从总之，要想提高历史课的有效教学，就要把课堂以下几个方面着手：充分利用新课标认真备课；探讨变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探索中成适合不同班级的不同教学方式的最优化选择；研究长，在成长中探索，同时要把重心转移到促进学生学教学过程中的突发问题的处理方法；关注学生的学习方法的掌握和学习能力的培养上，最后我以