树立教学新思维让英语课堂更精彩-论文.pdf

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1、教学随笔娄二2014年第4期树立教学新思维让英语课堂更精彩张红(河南省淮阳县第一中学，河南淮阳466700)作为英语教师，我们要转变教学思维，树立新的教学理念在研究中勇于实践，在实践中加强研究。双语教学的实验必须让我们的英语课堂教学更加丰富多彩。结合自己的教学实践，是渐进式的。在英语教学中采取有效的教学方法和策略，对于提高课堂教学在英语教学中我们可以进行如下教学实践：1．由于学生源效率，实现教学目标至关重要。我们要从英语课教学实践出发，基础良好，英语和学科师资优秀，再加上目前双语实验在基础对优化教学方法策略，实施有效教学新方法提高课堂教学效率。比较好的开展情况较好，而在中间层，则缺少衔接

2、，根据学校一的师资和学生生源实际，我们把双语教学实验的重点放在英语、让学生在快乐中学习英语在快乐的学习环境中学习英语，学生才不会感觉到枯燥乏交际运用，由实验班级到年级整体实验。通过三至四年的努力，味，他们才能积极主动的学习英语。学生都有具有活泼好动、逐步形成部分学科的双语系列课程。2．由于我们大多数学科师好奇心强的学习特点，我们可以充分利用他们的这一特点，让资还不具备用英语教授的能力，学生的英语也有限，为了不影学生“在学中做，在做中学，”通过“动手操作”的方式来渗响学科教学水平，我们挑选了记忆词汇量相对较少，我们也根透英语知识。例如，在学习“hot、sweet、sour、bitter、据

3、学生的学习兴趣和英语水平实际，增设了趣味英语知识，科salty”等表示味道的英语单词后，教师可以让学生在吃饭时亲普知识等双语学习板块进行探索，争取在取得经验后再逐步拓自品尝各种不同的食品，通过体会不同的味觉来记忆单词；或展。3．在积极慎重的新课程教学理念指导下，我们积极探索英者让学生自己动手制作“单词片”，既增强了学习单词的趣味性，语教学的新路子与新方法。也加深了学生对单词的记忆；还可以让学生在母亲节、教师节、四、模拟交际环境锻炼学生圣诞节等节日来临之际，为家长、老师或同学制作英文贺卡，在英语教学中，我们可以模拟英语环境锻炼学生的英语运并发挥自己的想象力，写上自己的美好祝愿，然后将其拿到

4、课用能力。角色扮演就是在一个假设环境中，模拟相关人物的行为，堂上进行展览和评比，让学生充分感受到英语学习的乐趣。目的是鼓励学生在老师创设的特定情境中，熟练运用英语进行二、重视培养学生的英语思维能力口语练习，用更加有趣的形式来锻炼学生的口语能力，帮助学每一学科都有其自身的学习特点，在教学中我们要勇于教生进一步理解课文内容。角色扮演可通过动态的情景，帮助学学探索与实践。作为英语教师，应根据学生喜欢游戏的特点，生更好地理解教材，加深学习印象，并且让学生在轻松快乐的创设具有趣味性的游戏情境，让学生在寓教于乐中学到知识、环境中掌握所学知识，达到勤练勤用、学以致用的效果。比如，掌握技能。研究表明，人

5、的思维只有在适宜的环境中才能获得可以模拟一些生活场景进行对话，如买卖物品、问路指路、打充分的激发与启迪，并在短时间内达到最佳效果，有助于培养电话聊天等题材，锻炼学生的口语交际能力，将英语学习与学学生的良好个性与情感。例如，在教学英语句型时，可以引导生的生活实际相联系，通过交际活动培养了学生的学习兴趣和学生充分利用身边的素材进行相互提问，如：铅笔、橡皮、书技能，增强了语言实践运用能力。总之，通过角色扮演，学生包、课本等，如果猜错了就退出游戏，猜对了则继续参加游戏，每天都可以在不同的故事中以不同的身份与不同的人物进行交看谁猜的又快又准确。这样一来，不但课堂氛围变得热烈，而流，进而让学生把戏剧

6、中的人生延伸到日常生活中，增强学生且活跃了学生的思维，促使他们在不知不觉中牢牢的掌握了英在不同的环境中使用符合语境的表达方式来与人沟通交流的能语句型。当然，游戏形式是多种多样的，如：听口令做动作、力。在这个过程中，要注重学生个体差异性，并尊重学生的差异，根据特征猜事物等。只要教师善于观察、处处留心，就能够发满足不同个性的学生对角色的不同需求。现身边可以用来教学的素材，并创设出相应的游戏情境，在激五、运用寓教于乐的教学方法发学生学习兴趣的同时，拓展学生的创造性思维能力。英语教师可以运用寓教于乐的教学方法，让学生更乐意学三、勇于教学创新与实践习英语。学生的好奇心比较强，他们喜欢新鲜有趣的东西

7、，而英语教学是个不断创新与实践的过程，但是，一些学校由且接受能力比较快。教师可以抓住学生的这一特点，运用寓教于教学条件和实际情况的限制，在实施新课程教学时不那么完于乐的教学方法，多媒体教学手段为其提供了可能。多媒体形善。由于教育观念、师资、教材、教学方法还有学习前的准备象逼真，活灵活现，画面声形并茂，运用多媒体技术可以使本都还处在一个适应过程中，还不能做到一些已经开展了多年双来抽象的东西变得生动、具体，行之有效地激发学生的求知欲，语