从语言学角度看外语教学-论文.pdf

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1、从语言学角度看外语教学金淑红(陕西师范大学陕西·西安710062)摘要本文以语言学的相关理论为基础，主要从“怎么教”和“教什么”两方面探讨语言学对外语教学的一些启示。关键词外语教学有效交流交际能力中图分类号：H319文献标识码：A语言学是研究语言本身的一门学科，而外语教学旨在使在某种程度上也会为教师的“教”和学生的“学”提供必要的借学习者掌握一种语言，虽然两者的关注点有所不同，但它们之鉴，而教师又该如何正确对待呢?首先教师应该清楚何种问间却有着密不可分的关系。外语教学作为一种实践活动，必题是随着时间会自动消解的，何种又是需要及时的提醒与干然离不开语言学理论

2、的指导，同时也为语言学提供真实的素预的。教师对待学生的错误不应“有错必究”，一方面不符合材和案例。笔者认为，外语教学应该首先关注“怎么教”，其次有效教学的原则。如果教师太注重细节，恐怕会影响正常的再是“教什么”。任何一门语言，其知识体系都是庞大而复杂课时进度；另一方面可能会挫伤学生学习的积极性。根据面的，而在现行教育体制下，学习者学习一门语言的时间又是非子威胁理论，教师在课堂教学中，应充分考虑学生人格的需要，常有限的，因此，外语教学工作者应该认真学习和应用语言学对待学生的错误，不应该过于直接指出和批评，而应该注意一的理论，将更多的精力放在如何指导学习者掌握

3、语言上，使得定的技巧，既使学生认识到错误，也不伤害学生的自尊。外语的教与学更加科学、有效。此外，我们还应该关注语言教学应该教会学生什么。语首先来看一段师生的课堂对话：言学家Chomsky曾将语言使用者关于语言体系规则潜在的知Student(excitedly)：MizJones，yourememberthatshow识定义为“语言能力”。除了语言知识，交际能力也是语言使youtoleUSabout?Well，meandmymomma’nero．用能力的一个重要组成部分。Hymes关于交际能力的理念对Teacher(interruptingwitha“war

4、m”smile)：Bemadette，语言教学也产生了重要而深远的影响。startagain．I’msorry,butIcan’tunderstandyou．但是在实际生活中，交际又是一个动态生成的过程，其中Student(confused)：Well，itwasthatshow,meandmymo—会有很多超乎交际能力本身的问题出现。首先来看这样的一mma．个句子：Anniewhackedamanwithanumbrella．针对这个句子Teacher(interruptingagain，stillwiththat“warm”smile)：我们可能会有两

5、种不同的解释：(1)AnniehadanumbrellaandSorry,Istillcan’tunderstandyou．shewhackedamanwithit．(2)Anniewhackedamanandthe(Student，nowsilent，evenmoreconfusedthanever,looksatmanhappenedtobecarryinganumbrella．这个例子就是我们在floor,saysnothing．)英语学习中常见的“句法歧义”，或者“结构歧义”现象。句法Teacher：NowBemadette，firstofall，

6、it’SMrs．Jones，not歧义源于对同一句子中一些结构的不同解释，最根本的是由MizJones．Andyouknowitwasanexhibit，notashow．Now,ha—于语法的灵活性和词语搭配的复杂性，比如双宾语结构中动ven’tIexplainedtotheclassoverandoveragainthatyoualways词的使用、句子中连词的使用等等，都可能导致句法歧义。尽putyourselflastwhenyouaretalkingaboutagroupofpeopleand管如此，我们可以先总结出产生句法歧义的原因，再进行归类

7、yourselfdoingsomething?So，therefore，youshouldsaywhat?分析，最后总结出相应的对策，总能使我们的教学顺利进行下Student：Mymommaandme．去的。当然，我们除了不能否认和漠视句法歧义的存在外，还Teacher(exasperated)：No!MymotherandI．Nowstartag-应该发现它妙用的效果。语言源于生活，语言又是我们生活ain，thistimeright．中很重要的一部分，所以我们应该充分发掘语言的美，为我们以上这段对话对我们有什么样的启发呢?的生活增添无限的乐趣。首先，应该

8、是语言教学如何教的问题。在语言教学，尤其语言学为外语教学提供了理论