隐性知识共享下独立学院教师素质的提高-论文.pdf

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1、第3O卷第4期吉林工商学院学报Vo1．30．NO．42014年8月JOURNALOFJIL1NBUSINESSANDTECHNOLOGYCOLLEGEAug．2014口高等教育教学研究隐性知识共享下独立学院教师素质的提高王千，葛君梅，张学润(1．吉林建筑大学城建学院基础部，吉林长春13011l；2．吉林体育学院基础课教学研究部，吉林长春130022；3．吉林大学公共教学中心，吉林长春130062)[摘要】隐性知识共享是提高独立学院教师素质的有效途径。独立学院要通过建立“导师制”和互相听课制度，定期进行教学研讨、教学观摩，教师集体备课，建立

2、学术兴趣小组，定期召开学术报告会、研讨会，建立知识库等途径，把独立学院教师们积累的隐性知识显性化，提高独立学院教师队伍素质。[关键词】隐性知识；独立学院；教师；素质[中图分类号】G645[文献标识码】A[文章编号】1674．3288(2014)04．0105．02[收稿日期】2014．06—17[基金项目】国家社会科学基金“十二五”规划课题‘馆息技术促进区域教育均衡发展的实证研究”子课题“基于隐性知识共享下提高独立学院教师素质的策略研究”(BAC110020)阶段性成果[作者简介】王千(1964．)，男，吉林长春人，吉林建筑大学城建学院教

3、授，研究方向：教育学；葛君梅(1977．)，女，吉林松原人，吉林体育学院讲师，法学硕士，研究方向：马克思主义理论。当前国内高校教育竞争非常激烈，独立学院作为一支新生的力量，要想在激烈的竞争中占有一席之地，必须培养出优秀的人才，才有可能得到社会的认可。培养人才的关键在于教师，因此，提高独立学院的教育竞争力，就必须提高其教师的素质。实践证明，隐性知识共享是提高独立学院教师素质的有效途径。一、独立学院教师队伍概况1．学历层次偏低，培训机会较少独立学院与普通高校相比，教师队伍学历层次偏低，多为本科毕业生，硕士居少，博士更少，甚至还有一些专科毕业生

4、留校从事一线教学工作。独立学院在办学资金有限的情况下，为了降低成本，几乎很少对年轻教师进行专业培训，派出访学机会更少，能力得不到提升，视野得不到拓展，完成传道授业解惑的任务、提升教学实效性难度很大。2．教师队伍整体素质有待提高独立学院教师无论是理论水平还是知识和能力素质都有待提高。一些教师理论基础不深，方法和能力有限，不主动学习和掌握新知识和新技能，这就势必会造成知识面狭窄，知识更新速度慢，使学生的思想品德出现问题得不到及时有效的解决；一些教师工作缺乏活力和创新意识；一些人虽然有工作的积极性和主动性，但有时说理不透，很难给予学生以高屋建瓴

5、的指导，使得学生在思想上和理论上存在的困惑不能得到及时有效的解决；还有一些思想政治工作者工作方法缺乏合理性和科学性，处理问题缺乏公正性，在学生心目中难以树立起“为人师表”的形象，他们的言行举止都直接影响着大学生思想、政治、道德素质的培养，也影响着独立学院大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。另外，独立学院教师的科研能力亟待提升。据调查，当前独立学院教师进行科学研究的热情不高，一些人即使搞科研也是为了评定职称的需要，因为独立学院评定职称的门槛相对较低，对教师的科研能力要求与普通本科院校相比相对较低，所以教师们也就放松了对自身科研方面的要求

6、。因此发表的论文层次也不高，进行科研的积极性有待提高。总之，提升独立学院教师的能力和素质十分紧迫。·105·二、隐性知识共享对提升独立学院教师队伍整体素质的意义“我们能够从成千上万、甚至上百万张脸中认出某一个人的脸，但是在通常情况下，我们却说不出我们是怎样认出这张脸的。”英国哲学家迈克尔·波兰尼(MichaelPolanyi)的比喻形象生动地说明了隐l生知识的存在。1．隐性知识概述迈克尔·波兰尼把人类的知识分为显性知识和隐性知识两大类，像概念、原理等显性知识是通过语言、文字或者符号等方式表达出来的知识，而隐性知识相对于显性知识而言则是只能

7、意会，很难言传的。这里的“隐性”是隐含的，不明显的，但确实是‘存在”的意思，可以理解为：不说的或沉默的、推知的或理解、无意识的。n隐性知识的特点也可以概况为：第一，暗自领会性，即很难用文字、符号等表述，这是隐性知识最显著最根本的特性；第二，个体l生，隐}生知识储存在人的大脑中，其持有者和运用人都很难完整明了表达，因此隐l生知识不能通过传统形式进行传承，但不代表隐l生知识不能传递，只是它的传递方式比较特别；第三，实践性，知识源于实践，隐陛知识也不例外，它是人们在实践中不断地思考，反复尝试才领悟出来的，难言述，不会被轻易模仿、记忆和学习的知识

8、。因此，隐I生知识的多少与每个人经验有很大的关系，它反映了个体从实践中感悟能力、捕获知识能力的大小。2．隐性知识共享对提升独立学院教师队伍素质的意义经过努力，无论是独立学院的管理者还是从事一线