鉴赏诗歌之形象课件.ppt

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1、高考专题复习鉴赏诗歌的形象儋州市第一中学符瀚水考点阐释鉴赏诗歌的形象是鉴赏诗歌的基础，可以帮助我们更具体透彻的解读诗歌。诗歌的形象可以分为人物形象、事物形象和景物形象，诗歌中的景物形象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。在写景诗中，诗人往往借助客观景物来表达自己的情感，这些带有作者思想感情的景物形象就是“意象”。而意境就是由意象构成的一种情景交融的艺术境界。鉴赏诗歌的景物形象应该从意象着手分析意境，再由意境感悟情感。考点分析鉴赏文学作品的形象，就是要把握文学作品刻画的艺术形象的内涵，分析、判断它

2、们所包含的作者的思想感情和社会意义。诗歌的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。诗歌的形象倾注了作者的思想感情，只有真的把握诗歌的形象，才能深入的领会作者的思想感情。考点一鉴赏人物形象诗歌的人物形象有两类：一是抒情主人公自身的形象，二是作品刻画的人物形象。答题思路：①概括形象特点.②描摹诗文，分析形象特点。③指出手法。④揭示蕴含的思想感情（一）鉴赏抒情主人公自身的形象。诗中的抒情主人公，一般指“我”，即诗人自己。例：阅读下面这首诗，然后回答问题题葡萄图徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处

3、卖，闲抛闲掷野藤中。【注】徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。问：结合全诗，简要分析诗中的人物形象。解析：本诗虽为题画之作，却是诗人生命的真实刻画：半生落魄，独对晚风，画作虽如珠玉之宝，却闲抛野藤之中。诗与人生，诗与现实，一脉贯通。“明珠”就是指葡萄，作者借葡萄画无处卖，抒发了自己无人赏识，壮志未酬的无限感慨和年老力衰，孤苦伶仃的凄凉之情。这悲凉凄切的诗句，是诗人激愤、苦痛和狂傲的真切情感体现，是徐渭从心底里发出的世道不公，壮志难酬的时代感叹！答案诗歌

4、塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象（步骤1）。形象特点首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智（步骤2）。分析形象特点诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。（步骤3）。形象意义（思想感情）技法总结1、解题切入点：a、注意作者塑造人物形象的方法。b、对于诗人自身的分析要注意结合作者的处境和写作背景，要知人论世。2、答题步骤：①概括形象特点。②结合诗句具体分析形象特点。③概括

5、出形象意义或蕴涵的作者感情。【学以致用】阅读李白诗《独坐敬亭山》，然后回答问题。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。问：试分析诗中所塑造的诗人形象。答：参考答案全诗塑造了一个不与世俗同流，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表

6、现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。形象特点分析形象特点形象意义（思想感情）（二）鉴赏作品刻画的人物形象。例：阅读下面这首诗，谈后回答问题寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【注】带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。分析这首诗写访寻友人陆鸿渐不遇。诗中通过了一些平常而又典型的事物，如偏僻的住处，篱边未开的菊花，无犬吠的门户，西邻对陆羽行踪的叙述等描写，刻画了一位生活闲适清静的隐士形

7、象。全诗语言清新自然，明白如话，流畅潇洒，别有情趣。答案陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象（步骤1）。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放（步骤2）。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求（步骤3）。形象特点分析形象特点形象意义（思想感情）【学以致用】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。出塞马戴金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。问：请结合诗歌的内

8、容，简要赏析本诗人物形象。参考答案这首诗塑造了信心百倍、斗志昂扬、机智勇敢、英勇无畏的戍边将士的形象。首句通过衣着对人物进行外貌描写，用“金带连环”束“战袍”，刻画出了戍边将士们那种全副武装、神采奕奕的风姿；第二句以天气恶劣、行军艰难来突出戍边将士们勇往直前的精神；第三句以“卷旗夜劫”的行动表现了戍边将士的有勇有谋；尾句“乱斫胡兵”和“缺宝刀”既表现了战斗场面的激烈，更表现了将士们奋力杀敌、拼死搏杀的无畏精神。从而表达出作者对戍边将士由衷的赞美之情。形象特点分析形象特