田蓉蓉M10U1说课稿.doc

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1、M10U1说课稿静海七中田蓉蓉今天我说课的内容是新标准七年级英语上册第十模块第一单元，题目为AreyougettingreadyforSpringFestival?一、教材分析：本模块以介绍中国的春节为主，以节日的表达与询问为主要功能目标，向学生展示了节日庆祝活动的内容。本课为听说课，主要以“春节前准备工作”为话题，引导学生通过使用现在进行时，对该话题展开一系列听、说、读、写方面的语言实践活动，同时它也为后两个单元的知识拓展和语言的综合应用奠定了坚实的基础。二、学情分析：对于初一上学期的学生来讲，他们着保持好奇、活泼的特性，具有一定的思维能力

2、，但是思想和行为有些叛逆，有自己的主见，不喜欢枯燥、乏味的东西，趣味、新颖的东西往往更能激发他们的兴趣，提高他们学习的积极性。另外，部分学生英语基础的水平参差不齐，存在明显的个体差异。三、教学重、难点：本单元的重点在于听说技能的培养以及词汇的学习，听力材料主题和具体信息的捕捉。难点在于使学生能够有效的掌握信息，并运用所学词汇和语句进行交流。四、教学目标：根据《英语课程标准》提出的总体目标，结合教材和学生的实际情况，我认为本课教学应达到的知识目标：让学生正确理解SpringFestival,getreadyfor,cook,meal,drago

3、n,floor,happen等词，并能用进行时进行问答。在能力培养方面，通过听说训练，让学生能够用进行时问答春节前的准备活动，从而提高学生的听说能力。在情感态度价值观方面主要通过春节前准备活动的听说练习，鼓励学生了解中国其它节日及其主要庆祝方式，从而更加热爱自己的国家。为了更好的达成教学目标，我运用视听法、情境教学法、任务型教学法来组织本课教学。利用多媒体课件和录音机来辅助教学，在整个教学过程中，极力为学生创造真实的交际环境，让学生充分调动起感官，进行听说读写的训练，并运用观察、分析、讨论，归纳等方法，让学生不仅学会，而且会学。五、教学过程：

4、在教学设计上，根据我班的实际情况，我对教材进行调整，以求取得最佳的教学效果。教学环节主要有感知导入(warmingup)——互动交流(Listeningandspeaking)——阅读感悟(Reading)——运用探究(learningbyusing)四个环节第一环节：歌曲热身，感知导入这节课我以师生共同唱英文歌曲“WewishyouaMerryChristmas”为开场，使课堂一开始就充满了英语气氛。接着简单介绍“Christmasisthemostimportantfestivalinwesterncounties?”进而问学生“What

5、’sthemostimportantfestivalinChina?”“WhatdoyouusuallydoatSpringfestival?”来导入新课。第二环节：互动交流，学习新知1、词语风暴教师用事先准备好的词卡来当堂检验课前三分钟的学习情况，词卡是一个字母一个字母的出示给学生，这样既扩充了学生的词汇量，又练习了学生反映英语的速度。2、自由对话学生根据教师给的图片，练习现在进行时并随时关注现在分词的不同变法。从出示的图片很自然的过渡到新知的学习上。3、听力训练听力训练分了两个步骤。第一步为巩固所学短语，让学生在听力中提取具体信息，为短语

6、标序。第二步带着问题观看动画，这样可以消除学生的听觉疲劳，加深对课文的理解。第三环节：阅读感知，明确Mindmap.此环节设计了不同的读法，自读、跟读、分角色读、配音读。俗话说：“书读百遍其义自现”。多读对于英语语言的输入和吸收来讲，是一种非常方便、有效的方法。第四环节：当堂反馈，运用探究当堂总结所学内容，并及时进行反馈，让学生将本课所学知识去解决实际问题，最终达到综合语言的运用能力的提高。六、作业布置：作业布置要体现巩固性与延续性，作业内容不仅要起到知识的迁移作用而且要发展学生的个性思维。1、FinishActivity5.2.Findou

7、twhattraditionsyouhaveatSpringFestival?七、板书设计：本课板书力求简单、清楚、重点突出。