用心聆听心声,虚心接受建议.doc

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1、用心聆听心声，虚心接受建议——读《给教师的建议》心得苏霍姆林斯基说过，教师进行劳动和创造的吋间好比i条大河，耍靠许多小的溪流来滋养它。教师时常耍读书，平时积累的知识越多,上课就越轻松。所以，作为一名年轻教师，必须不断的给自己充电，充电的最佳方式就是读书。前段时间，我在工作之余，拜读了苏霍姆林斯基的著作——《给教师的建议》一书，我的内心受到了深深的感触，思想也接受了一次彻底的梳理。歌德说过：“读一本好书，就犹如同和一个高尚的人在交谈。”的确，走进这本书中，真的仿佛是在和苏霍姆林斯基交谈,他的条条建议，犹如一盏盏明灯，他的思想精髓犹如一滴滴雨露甘霖，滋润着我T涸的心灵，为我的教育教学

2、工作指明了方向。《给教师的建议》这本书的主要从学生如何去学和教师该如何去教两个方面作出精辟的阐述，让教师找到了教育教学的标尺的同时，更细化了自己具体该如何去做，以及怎样引导孩子去做，每一章节读完，都会有如获至宝的感觉。书中介绍了教师如何提升自己的自身修养方面的知识，比如《怎样学习别的教师的经验》、《关于获取知识》、《怎样靠阅读扩充知识》等篇目，让我的感触很深。三人行，必有我师。其实平时的工作中有很多的值得我们学习的同事，他们也许不是学者大师，也不是教育专家，他们只是普通的教育一线的老师，但在他们的身上却隐藏着很多的闪光点，经常深入的思考优秀教师的经验，将有助于你看到：在自己的实际

3、工作中，要取得某种结果，都取决哪些因素。所以，在平时的工作中，对于那些年长的教师的经验研究和观察的越多，你就越需要进行口我观察、口我分析、口我进修和自我教育。在自我观察、分析的基础上，你就会逐步形成自己的教育思想，从而知道自己的教育教学实践。另外，苏霍姆林斯基还建议我们，注重学生学习兴趣的培养，他在《怎样使小学生愿意学习》、《兴趣的秘密何在》和《争取你的学生热爱你的学科》等篇目中做出了经典的解说。“望子成龙，望女成凤”时普天下家长的一致心愿，可是冋到我们的工作屮来看，孩子们的表现却让父母失望之极，逃学的、厌学的，比比皆是，让一个原本天真活泼的一个孩子对学习产生了厌倦，这是教育的的

4、失败！所以，从某种程度上来讲，孩子对待某件事的兴趣决定了做这件事的成败，细心想来，责任在谁呢？苏霍姆林斯基在《怎样使儿童愿意好好学习》一文中指出，如果想让孩子们好好学习，爱护，培植和发展他身上的成就感与自豪感很重耍，也就是让孩子看见和体验他身上的劳动成就。千万别让孩子由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感觉自己好像低人一等，在所有人面前都抬不起头。学生的乐观精神，对自己力量的信心，是学生走向成功的乐观火花，作为师者应该时刻保护好孩子这种乐观的火花。我班有个学生叫郑清鹏，他的母亲患有心脏病，在怀孕的时候吃了很多药，导致郑清鹏智力水平比同龄人耍低很多，在我接班吋他是没人管的，也是没

5、法管的，但是看着他-天天呆坐在教室里混日子，我的心很痛，我不应该以“别人都没管，我也无从管起”为借口來忽略，我必须尽我所能来“管”他！我抓住了郑清鹏字写得不错这个优点，经常拿他的字在班上展览，甚至与优生的字相提并论，让他觉得自己是身上是有“亮点”的，并非是什么都不如人，以此来增强他学习的信心。一段时间下来，郑清鹏慢慢地感觉到自己并非什么都不如人的，也在努力的跟在队伍中间！我想这就是''闪光点”被发现，然后转化为前进动力的缘故吧，所以，教师要长一双慧眼，善于发现孩子身上的闪光点！培根说过：“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细

6、，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”在书的海洋里徜徉,汲取别人经验的同时，更多的是引起内心的共鸣，会不知不觉的对自己的教育教学过程进行自我反思，自我审视，逐步完善。苏霍姆林斯基用他三十多年的教育教学实践经验向我们做了精辟的阐述，这些教育教学经验虽然来自的年代有些久远，但是经典是不会过时的，苏霍姆林斯基的思想一直会光辉熠熠的，对我们这些需耍提高的教师来讲，更是无“过时”之说，因为教育的问题是共性的，它不会因为吋代的变迁而改变或消失。今天，我读了《给教师的建议》这本书，聆听了其中的经验，这些都将成为我一生将享用不尽的财富！也许我一生都不可能成为教育家，但是只要努力

7、的走在通向教育家的路上，做一个善读、善思、善做的人，这就足够了。