【初中数学教学中学生应用意识的培养】论文.doc

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1、初中数学教学中学生应用意识的培养江西省新余市第六屮学姜平坚现代信息技术的飞速发展，极大地推进了数学应用和应用的发展，使得数学渗透到每一个科学领域及人们生活的方方瓯瓯。数学作为科学的语言，作为推动科学向前发展的重要工具，将在未來的社会发展中发挥更大的作用。学习数学，必须学会应用，才能使学数学富有生命力，才能真正实现数学的价值。一、注意从现实生活中提取数学知识数学知识的形成源于实际的需要和数学内部的需要。初屮教育阶段学生学习的大量知识来源于生活实际，这就为我们努力从学生的生活实际入手引入新知识提供了大量的背景材料。从生活实际入手引入新知识有助于学生体会数学知

2、识的应用价值，为学生主动从数学的角度去分析现实问题、解决现实问题提供了示范。只有学生能够意识到数学来源于现实生活Z屮，并广泛地应用于现实世界，才能够切实体会到数学的应用价值，才能够激发学习数学的积极性。如此茯得的数学知识、数学思想方法才有可能真正地被应用于解决现实生活的问题。二、注意从数学的角度描述客观事物和现象，寻找其中与数学有关的因素现实世界的存在形式千姿百态，无法真接看到或读出它的数学表现或描述，而需要我们自己去描述、去发现。只有从数学角度进行描述，找到其屮与数学有关的因素，才有可能进一步去探索其屮的规律或寻求数学的解决办法。从数学的角度描述客观事

3、物和现象，寻找其屮与数学有关的因素，是主动运用数学知识和方法解决实际问题的重要环节。这样使学生感到数学就在白己的身边，认清数学知识的实用性，从而产生兴趣。只有将数学与现实背景紧密联系在一起，才能帮助学生真正获得有生命力的数学知识。教师要善于从实际问题屮抽彖出与数学有关的因素，上升到数学概念和方法，并从数学角度分析问题，探索解决问题的途径。三、利用数学在其它学科领域的应用实例，加深对数学应用的理解和体会。数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻恫iH然规律和社会规律的科学语言和有效工具。数学与现代科技的发展使得数学领域不断扩展，极大地推进了应用数学与数学应

4、用的发展，使得数学几乎渗透到了毎一个科学领域及人们生活的方方面面。自然科学的深入发展越来越依赖于数学，而社会科学、人文科学也越来越多地借助于数学知识及其思想方法。数学是其它科学的基础并发挥越来越大的作用，数学的T具性己成为人们的共识。比如数学知识在计算机、物理学、地理学、化学、经济学、信息学、生物学等领域的广泛应用，不仅解决了这些学科屮的一些问题，而且有力地推动了这些学科的发展。让学生了解数学的广泛应用，即帮助学生了解数学的发展规律、体会数学的应用价值、激发学生学好数学的勇气和信心，又可以帮助学生领悟数学知识的应用过程。在实际教学过程中，教师既可以白己搜

5、集有关资料并介绍给学生，也可以鼓励学生白己通过多种渠道搜集数学知识应用的具体案例，并互相交流。这样就会使学生认识到数学在现实生活屮随处可见,从而增强数学的应用意识。四、开展实践活动，强化学生的数学应用意识数学教学要加强数学学习和现实之间的联系。让学生具有实践的机会，有运用数学知识解决现实问题以及其他学科提出的问题的机会。培养学生丿应用意识的最有效办法是让学生有机会亲身实践。实践对于知识的理解、掌握和熟练运川起着重要的作用。教学过程屮，皿努力发掘有价值的专题活动，布5S实习作业。让学生在现实屮学会从数学的角度提出问题、理解问题并能综合运用所学数学知识和技能

6、解决问题。通过大量具体的实践活动，既激发了每个学生的积极性，乂使每个学生体验到利用数学知识解决生活屮具体问题的乐趣，增强学生的数学应用意识。总Z,数学应用意识的培养、提高和发展，并非一朝一夕的事，也不是靠讲几节数学课应川专题课所能解决的，不要期望在一两次的问题解决屮就能培养起学生的数学应川意识，它需要较长的时间，教师在适当的时机有意识地启发学生的应用意识，经历渗透反复、交叉、逐级通过、螺旋上升、不断深化的过稈，使学生的应用意识逐步由不H浇或无目的状态发展成为有意识有目的的应用。通过备种载体增强学生的应用意识，有效地激发学生的数学知识应用于实践的积极性，提

7、高他们利川数学解决问题的能力，达到“学以致川”的H的,促进学生数学应用意识的提高。2009-3-2完稿