中学语文教学中培养学生说话能力初探.doc

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1、中学语文教学中培养学生说话能力初探新课程理念下，一节好课的标准是什么？我认为，主要包括以下儿个方血：有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习；有效的教学应使教师与学生、学生与学生之间保持有效的互动；有效的教学必须关注学生对口己及他人学习的反思等，其实，总结起来一句话，课改就是叫学生学会开口说话。一堂课，如果学生不说话，只是老师唱〃独角戏〃可能就称不上是好课。那么，怎样在语文教学中抓住契机，让学生勤于说,乐于说、善于说呢？本文就此谈谈我的点滴想法和做法。在谈如何培养之前，我们要先解除一个障碍，也就是要先消除学生对待

2、说话训练的不良心里状态。一是学生思想上不重视。有的学生认为只要不是哑巴，谁都会说话，无师可以自通，没什么可练的；有的学生认为语文考试只考笔试，只考笔头书写，不考口头表达，能说会道也不给增加分数，练不练说话没有关系。二是心理不想说或者胆小不敢说。大部分人不愿意在公众场合说话，有些想说话的人又担心别人议论而不敢多说，都在奉行〃沉默是金〃的规定。这在今天看來不但没有与时俱进，而口培养出来的人才也是不合格的。针对以上情况，教师应该怎么做呢？我认为首先应进行正血教育，引导学生从适应社会发展需要的角度去认识提高说话能力的重要

3、性和迫切性，从口身发展需要的角度去理解提高说话能力的特殊性，从而引起学生对提高说话能力的重视，增强这方面的意识。其次,培养学生的说话能力,还必须要先排除其思想方面和心理方而的障碍，培养其敢于在公众场合说话的胆量。此外，教师还要教给学生排除心理障碍的训练方法。例如，要求学生说话前做好充分的准备，理清思路，拟好提纲，增强信心；起初可以〃冃中无人〃地训练，就是不要把主要精力放在注意听众的反应上，而是集中精力想着自己所要说的内容，保证自己的发言顺利进行而不受干扰具体而言，想让学生开金口，其实也不是很难。作为高中老师，要了

4、解到中学生由于年龄增长带来的发育等方面的变化，特别是到了高中变得没话说，语言情境不佳或者对话题不感兴趣，他们就懒得说这一现象，并寻找其根本原因，对症下菊，才能药到病除。这就要求老师在课余时间了解学生相关年龄段的生理和心理特点，及性格特征，充分了解学生的特点,才能更好地去把握学生的动态。在课堂上老师创设的话题，除了要与课文内容紧密结合外，还要与学生的生活密切相关。学生感兴趣的话题，他们就能找到感觉，就有话可说，也会实话实说。说完之后可能还会有意想不到的收获哦。许多老师在自己的课堂上都创设了课前三分钟的训练。想要取得

5、比较好的效果，让学生对此不失去兴趣并积极参与的话，我想只有不断更新话题，才可能达到目的。比如，学习议论文时，可以采用〃我喜欢的名人名言〃的话题，说出其喜欢的名人或名言，再加上他们的评论就可以为写议论文提供论据；学新闻时，就让采用〃一分钟新闻〃的话题；学生比较熟悉并感兴趣的事物向大家推荐；在比如写人的作文设一个〃夸夸我的同学〃的话题，就写自己身边的人和事，学生会有很多话要说，写完之后，再把它变成有声的语言流利地说出来，就可以达到提高学生说话的能力的冃的了。我想，老师如果能精心设计一些具有趣味性的话题，学生就会乐于说

6、了。巧妙地设置话题是关键，但接下来的工作也是不可或缺的。创设良好的语境和气氛，培养学生平时愿意主动多说话的兴趣。中学生特别是高中生平时上课时不原多说话，一是怕说错，让人笑话或挨批评。他们奉行〃言多必失〃〃少说为佳〃的〃真理〃。针对这些情况，教师首先应多鼓励多说。平时上课，允许学牛.质说鉛、修正、补充、辩解等。对学牛H常说话中出现的缺陷和错误，教师不耍每次急于批评，频繁指正，给学生造成心理压力。可以搜集这些存在的问题，在适当的时候作为一般人可能出现的毛病加以评析，提出纠正的方法。这样既能不让学生练习说话的积极性受到

7、伤害，又能达到教育帮助的冃的。其次老师要善于创设学生感兴趣的语境，营造多说的氛围。要观察学生在各个时期普遍关注的话题，也可以从教材内容与学生的生活体验之间寻找联系较为密切的话题。比如语文教材中，穿插了一些听说方面的训练，要求学生〃说话态度大方，口齿清楚，要说得清楚简洁〃在语文活动课上，我事先将话题分为几类，组织漫谈讨论，在宽松的氛围中激发学生多说。与此同时，平时我还要要求学生多积累词汇，培养学生注意说话文明和仪态大方的良好习惯。众所周知，不敢说话和不愿说话的学生，一般都很难说得好。有胆量敢说话和有兴趣多说话的学生

8、，也未必都能说好。这是因为他们平时说话时没注意文明礼仪和说话的相关艺术，所以有的说话粗俗，语态不雅；有的词不达意；有的口头禅多；有的拖泥带水，啰里啰嗦；有的语无伦次，条理不清。等等。这些现象既与习惯有关，也有基础知识的原因。作为老师既要发现和帮助学生克服不良习惯，又要教会学生养成良好的说话习惯。具体的做法有：介绍和提供一些典范的读物和录音带、录像带等，并跟着去模仿好的说话