在活动中培养学生自主学习的能力.doc

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1、在活动中培养学生自主学习的能力摘要：作为新时代的教师，一直在思考如何在教学中发挥学生的自主性、创造性，为社会培养更多的高素质人才。为此,在教学实践中就培养学生自主学习能力进行了尝试和探索。关键词：实践活动；教学方法；评价方法一、开展引导学生自主学习的实践活动我在教学中通过多层次、多渠道的实践活动设置问题情境，激发学生主动参与、主动思考，取得了较好的效果。1・在课堂教学中创设教学情境通过多媒体播放刘伟在中国达人秀用脚弹钢琴的视频让学生身临其境，各抒己见，使学生能够易于学习，通过观察、分析自己发现需要解决的问题。2.

2、在课堂上也可以让学生参与一些活动如：时事小论坛、演讲比赛、小品表演、模拟法庭等，在初二年级的教学中坚持课前3分钟演讲活动，要求学生运用所学知识进行具体分析事例，运用恰当的学科术语进行演讲。这种考虑学生自主学习的活动，可激发学生的学习兴趣，培养学生的参与意识。同时学生的语言表达能力也提咼了。3•利用好学校的各项活动，班会、团队活动等在学校德育实践活动基地、第二课堂实践基地等，都是对学生进行德育教育的契机。教师耍引导学生积极投身这些实践活动中，并及时与班主任老师交流，了解学生实践活动的情况。二、采用培养学生自主学习能

3、力的教学方法建立平等、互信的师生关系，营造民主、自由的教育氛围，学生言之有理的给予肯定，有错误的思想、行为及时予以纠正，有创新的见解，就给予赞赏，启发学生多角度思考问题，并安排时间让学生交流在实践活动中得到认识。如：讲到“公民依法参与政治生活”一课的时候，我引用当前个别公民给机场打威胁电话，迫使多架飞机无法起飞，让学生去思考这类问题的危害及带来的后果，除了飞机无法起飞还有什么？学生七嘴八舌地展开了讨论，有的说法律严惩、有的说无所谓，下次注意即可，几方通过激烈的辩论，发现危害很大，对机场、对公民、对社会造成了很坏的

4、影响。通过活动提高了学生的认识，并内化为学生自觉性的提高，增强了德育的实效性。三、完善培养学生自主学习能力的评价方法以往学生的成绩都以笔试为准，很少考核学生的课题表现，学生的行为无所谓做到与做不到。现在，我把学生能会否积极参与、主动参加活动及在活动中的思想、行为做一个评价，分优秀、良好、一般、需要加大投入四个等级，并把它作为品德成绩的一部分，占到40%左右，甚至可以更大比重。这些都有利于提高自主学习中徳育的实效性。参考文献：赵晓军•在英语教学活动中培养学生自主学习能力•语文学刊，2006（作者单位吉林省安图县亮兵

5、中学）编辑杨兆东