《记金华的双龙洞》.doc

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1、《记金华的双龙洞》主备教师：陈晓霞一、学习目标：1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。二、教学重难点感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。三、课时安排；两课时第1课时（一）教学目标1、学习本课生字新词，读通课文。2、了解作者的游览顺序，理清课文的条理，给课文分段。3、学习课文前三段，感受山路的美景。（二）教学重难点感受山路上的风景，

2、激发美的享受。理清作者的游览顺序。（三）课前准备准备相关的多媒体课件，教学挂图。（四）教学流程教学流程教师行为时间学生行为时间一、谈话导入课文。（5分钟）1、同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的？给同学们介绍一下……2、师总结。2分钟结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。3分钟二、自学课文，认读理解生字词。（10分钟）1、画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。2、质疑问难。3分钟1、读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的

3、字形。7分钟三、探寻游踪，理清条理。（10分钟）1提问：作者按什么顺序描写双龙洞的？2、学生根据作者游览的顺序，画出游览路线示意图。3、组织交流，理清作者游览的路线。2分钟1、明确；按游览的顺序。2、四人小组合作读书，找出各景点，画出示意图。3、汇报交流，明确作者的游览顺序。8分钟四、学习课文第1---3段，感受美景。（15分钟）1、作者在去双龙洞的路上看到了什么？2、追问：这些景物有什么特点？3、指导感情朗读。4、播放录像，提问：溪流有什么特点？5、组织讨论。5分钟1、默读课文第2段，找出作者看到的景物。2、归纳

4、出各景物的特点。3、有感情地朗读第2自然段。4、通过录象看到了溪流沿山而下的景象，并听到了不时变化的溪声。5、自由回答10分钟