分子和原子第一课时.doc

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1、樊城区学校九年级化学学科导学案班级：姓名：秦公平日期：主备人：备课组长：蹲点领导（签字）：课题：分子和原子1课型：新授课课时：1课时学习目标：（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的（2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子（3）通用微粒的观点解释某些常见的现象重难点：1、从宏观现象微观粒子的运动，形成分子和原子的概念2、抽象思维的培养课堂结构导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结导入：教师介绍几张图片，从

2、学生熟悉的现象入手激发学生的探究欲。观看和完成实验模块一：1、学生完成品红在水中扩散的实验。2、学生阅读课本48页到49页第一段的内容。模块二1、观看乙醇和水混合实验2、完成分子运动现象实验【对学】1．为什么湿衣服在阴凉处能晾干（水怎么会跑）？如果晒在太阳下干得更快？2、水为什么会减少？3、为什么当人漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢？4、走过加油站时为什么能嗅到气味？5、一滴水中大有1.67×1021个水分子，一个水分子的质量约是：3×10-26kg，这些数字说明了什么？6、看课本49页的图3-2和图3-3你的结论是什么？【群学】1、你对乙醇和水混合后

3、体积变小的体会是什么？2、向盛有20mL蒸馏水的烧杯中加入５－６滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。现象：解释：3、从烧杯A中取出少量溶液于试管中，向其中慢慢加入浓氨水，观察溶液颜色有什么变化？现象：解释：4、另取一个小烧杯B，加入约5ml氨水，用大烧杯罩住A，B两个小烧杯，观察几分钟烧杯A烧杯B现象解释【展示主题】方案一：展示对学问题1至6方案二：展示群学问题1至4方案三我是分子，我来介绍我自己建议：1、描述分子的特点2、语言生动有趣3、拟人化，第一人称分子的性质1、  分子的质量_________；2、分子的体积很______；3、分子是客观______ 

4、 ； 4、分子在不断_________；  5、分子之间有一定的________。当堂测评1、分子的____________________和____________________都很小，我们看不见，摸不着，需要通过扫描隧道显微镜等设备来观察。2、分子总是在不断_________________着，在受热情况下，分子能量__________________，运动速率____________________。3.分子间有__________________，气体分子的间隔__________________，而固体和液体分子之间的间隔______________

5、____，所以水变成水蒸气时，分子间的间隔__________________，而不是分子本身的体积变大。4.能闻到花香的原因是（ ）A、分子有质量     B、分子间有间隔   C、分子在不断运动   D、分子体积小5、一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（ ）A.水分子变大了                   B.水分解成氢气和氧气C.水由液态变成气态，体积膨胀     D.构成物质的粒子数目增多6、为预防“非典"(SARS)病毒，教室喷洒过氧乙酸溶液后，室内充满过氧乙酸气味，这说明（）A．分子可再分B．分子在不停地运动C．分子很小D．分子间有间隔7、“墙角

6、数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”（王安石《梅花》）。诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是（）A．分子很小　　B．分子是可分的　 C．分子之间有间隔　　D．分子在不断地运动8、水结成冰是()A.分子变大了B.发生了化学变化C.分子间的距离变了D.物质种类变了