快乐的节日（排序）.doc

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1、园名：铜川市耀州区小丘镇中心幼儿园班级：中班教师：雷会芳活动领域：数学活动名称：快乐的节日（排序）活动目标：1.会按物体的某一规律进行简单排序，在操作中体验排序的乐趣。2.初步掌握排序的方法。3.会用语言讲述材料的规律。活动准备：1.围棋子若干。2.水果图片若干、气球图片、彩旗图片。活动过程：一、游戏：啦啦队体操：“请你像我这样做”。教师按照一定的规律做的动作，（如：拍手拍腿、拍手拍腿……），幼儿模仿。二、发现排序规律。1.教师出示体操比赛彩旗队伍的图片，请幼儿观察。师：（1）图片上一共有几面旗子？（2）分别有什么形状、什么颜色的？（3）它们是按照什么规律

2、排列的？2.请幼儿说出小旗的排列规律。（如：按颜色排、按形状排、按大小排……）3.鼓励幼儿按照自己发现的规律排列接着往下排。三、游戏：“排排队”。1.请幼儿按照一定的规律进行排队游戏。（如：一个男孩一个女孩，一个长发一个短发，一个高个子一个矮个子……）2.幼儿两人一组给黑白棋子排队。（一个白的旗子两黑旗子，两颗白旗子一颗黑棋子…….）3.幼儿两人一组给气球排队。（一个红气球、一个绿气球、一个黄气球……..，一个绿气球、一个红气球、一个黄气球…..）活动反思：新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。因此

3、本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的教育价值，采用适宜的方法组织教学。导入部分，我们既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念。活动中我通过创设情景的方法，根据实际情况设计了“体操比赛”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过“啦啦队”舞蹈情景问题的解决，启发幼儿思考解决数学问题。　　根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，活动中我采用了讨论的方法法。通过图片让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力，同时在思想的交流中感受到不同颜

4、色、不同图形排列规律。新《纲要》指出：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”这节活动课以“体操比赛”为主线，采用了游戏的方法贯穿于整个教学过程，幼儿在单独的游戏和小组游戏中体验到排序的乐趣，发展了幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。通过本节课积累知识，学习技能，更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活，服务生活。