梁燕芳《三个儿子》教学设计.doc

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1、《三个儿子》教案一、教学目标1.会认“既、嗓”等6个生字，会写“拎、桶”等9个字。2.分角色朗读课文，培养学生的语感。3.懂得要孝敬父母的道理。二、教学重点：掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点：明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。四、教学资源准备1、课件、装满水的水桶、2、搜集有关父母疼爱孩子，孩子孝敬父母的资料。3、让学生观察妈妈在生活中的辛劳，并用心感受。五、教学过程：(一)导入新课： 看图：图上有几个孩子：（三个）可有一位老爷爷为什么说只有一个儿子呢？这位老爷爷并不是盲人？（二）、初读课文，学习生字  1、打开书1

2、04页，读一读课文，遇到生字借助拼音读准确。  2、认读生字、词语。  3、认读句子：有几个生字宝宝和词语娃娃真调皮，躲到了句子里，谁能接受挑战来读一读？先练练，呆会老师请同学来读。（三个妈妈的话）这三句话里都有引号，这是为什么？（因为这是妈妈说的话）几个妈妈？（三）、学习妈妈的话。  1、这三位妈妈的话就藏在课文里，赶紧默读课文1到6自然段，找到这三句话，用横线划出来。然后看看有什么发现？你有什么发现？能说说吗？（我发现了：妈妈很爱自己的孩子。前两个妈妈在夸自己的孩子，而第三个妈妈却没夸。）  2、师述：三个妈妈在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上

3、休息，三个妈妈开始了谈话，前两个妈妈在夸自己的孩子，而第三个妈妈却没夸。 3、那你愿意当哪个妈妈呢？你就读读那个妈妈的话好吗？看谁读得好。 （四）、学习第7、8自然段：  1、三个妈妈一边谈论着自己的儿子，一边拎着水桶往回走，老爷爷跟在后边，（出示句子——一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。）师配乐范读——听出什么了吗？  2、从哪儿看出水很重？三个妈妈很累？  3、我们一块来感受感受，老师也给你们一点音乐，看谁读得好。  4、一桶水可重啦！妈妈们累得手也痛了，腰也酸了，这时候，她们最希望的是什么呢？（想让儿子们帮忙提水）—

4、—儿子们来了吗？（五）、解答老爷爷的话  1、谁来说说，为什么老爷爷说他只看到一个儿子呢？（因为只有一个孩子替妈妈提水桶）（出示三个儿子的句子）让我们来看看三个儿子的表现。  2、如果你就是第三个孩子，你为什么要帮妈妈拎那么重的水桶呢？（因为妈妈拎水很重，所以帮助她。）  3、是呀，多重的水呀！妈妈提得多累呀！要是有人能帮帮她们该多好呀？这时，迎面跑来三个孩子（引读）一个孩子只顾着——一个孩子——另一个孩子——看到这一切，老爷爷不禁想：——（出示句式）老爷爷会想什么呢？好好想想，学习小组可以交流交流。——指名回答——因此，老爷爷说：“——”（六）、指明

5、中心，升华主题。  学到这，你想说点什么吗？想对谁说呢？先和同桌练习说一说，呆会再请你说，好吗？（七）、师小结：说得多好啊！想想平时爸爸妈妈给了我们那么多，作为子女，一定要懂得回报，孝敬自己的父母啊！记得《三字经》里有这么一句话，读一读——为人子，方少时，孝于亲，所当执。《三字经》里还有一些关于孝敬父母的故事，课余时间同学们好好地去读一读吧。