《多边形面积计算的整理和复习》反思.doc

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1、多边形面积计算的整理和复习实践反思卫滨区人民路小学郭兆娜本节课是在学生已掌握了平行四边形、三角形、梯形的面积计算方法的基础上进行教学的。通过整理和复习，使学生加深对公式的记忆，学会灵活运用公式，并在此基础上掌握一些数学思想方法，学会与他人合作，共同学习提高。我在教学中，采取学生课前自由复习、课中交流复习收获、质疑运用知识、小组合作解决实际问题，课后延伸的形式，达到了良好的教学效果，具体体现在：1、整理知识具有创新性。让学生自己整理知识，汇报比较，为学生提供了充分的从事数学活动和交流的机会，让学生真正成为学习的主人。让课堂焕发出活力与智慧的光芒。学习方法和基本数学思想的揭示

2、也达到画龙点睛之作。2、练习设计具有鲜明的层次性和发展性。从基本的熟练计算、综合运用到创造性地解决实际问题，帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和学习方法，让学生的潜能和创新精神获得充分的发展，从而培养了学生创造性思维能力。3、时时处处突出数学的应用性。重视学习材料从学生的实际生活中提取，使学生认识到数学的作用和价值，增加了学习数学的兴趣，提高了其数学应用意识和应用能力。4、加强合作交流的意识。通过小组之间争夺“最佳协作奖”，让学生在合作交流中体验快乐，真正体现了合作交流的价值。充分发挥了学生的主动性，从基础知识的回顾到复习整理提高，再到实践应用，始终通过学生多种形式的交

3、流来揭示知识之间的联系、认识转化、迁移等数学思想，学会搜集信息、交流信息的本领，并体验到探索与成功的欢乐。5、使学生参与到课堂评价之中。让学生通过自评和互评成为评价自己与他人的主人，引导他们从知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观诸方面对自己展开全方位的评价。使评价充分发挥其引导教学的功能。