如何做反思型教师.doc

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1、如何做一名反思型的教师语文五在诸位领导和这么多有经验的同事而前谈论“如何做一名反思型的教师”这个话题，我深感惭愧，觉得有些班门弄斧。“勤于总结，善于反思”是我们每位新小教师都具有的特点，我没有什么好的方法，只是谈几点我内心的感受一.为什么要反思？相较于其他学科，语文最容易受到社会的关注，社会各个层面对语文教学的优劣评定都能有自己的一把尺子，都能说出个子丑寅卯，严厉的非议、无情的指责时而有之，尽管语文教学作为重灾区，有自身的发展情况，有自己的成长规律和周期。但语文教师在这种的局面的确处在尴尬的地位，那我们又该采取怎样的策略和方法？这就是反思。我们需要理性的总结，

2、严格自省、无情解剖。我们只有对自己的教学作长期的全盘的考虑，不急躁、不激进，只有群体精神的振奋，加上理智的思索和有效的实践才是应对困境的上策。二：如何反思？反思也要有科学的方法。教学反思区别于以往我们通常意义上所说的教后记或教后评课。教学反思的对象应该涵盖有关教学的整个过程，包括教学计划的反思、教学过程的反思以及教学评价的反思我觉得反思应从这几方面努力：首先，要为自己设定目标。一段时间里“我”教学上要改进的重点是什么，这应该心中有计划。确定反思的目标，聚焦某一点，这样，反思就有了针对性。目标的设定也应该有不同层面：近期的、中期的以及远期的目标，这是我们进行教学

3、反思的靶子。其次，经常进行自我评价。一个问题的设计、一次活动的成功与失败，其原因应该是多方面的。反思型教师不会简单地归因为其中某一方面，而是会通过对课堂上师生行为的观察获得反思的信息，从不同的角度反思，并进行有效的调试。另外，教学日志多门问。我们可以在教学日志中给口己提出一些问题，如我对个别学生的关注够吗？我今天最成功的一个教学环节是怎样达成的？我是怎样通过教学活动把我的快乐传递给学生的？我是怎样使“三维”目标在教学中有机融合起来的？我们在每上完一节课后，静心沉思，总会有些成败和得失，抑或有所感悟。如果能及时地记下精彩的瞬间或疏漏之处，写下一孔一得之见，将经验

4、和教训记录在案，作为今后完善教案、改进教学、探索规律的依据，则可以扬长避短，精益求精，把口己的教学水平提高到一个新的境界和高度。课堂上往往会因为一些偶发事件而进发出“智慧的火花”，这种“灵感”、“顿悟”常常是不由自主突然而至的，若不及时利用课后去反思、去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已！最后，反思活动应该是持续的。惭愧的是，我常常满腹激情，但是在实践的过程中，总是会打折扣。说到不如做到,在今后的工作中，我将努力在“做”字上下功夫，将反思不折不扣的落实在自己的行动中