学习课程含流程图的化工题的解题策略的收获和建议.doc

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1、学习课程“含流程图的化工题的解题策略”的收获和建议由于学校特殊的原因，我突然成为了一名高三的老师，但令我手足无措的是我连高二的理科都不是很熟悉就让我接手高三！既然接受了，就要认真对得起学牛和他们的家长，于是我把能用的吋间都用在了备课上，但还是很吃力，这毕竟是高三啊！通过研究近儿年的高考题发现含流程图的化丁题综合性强，涉及的知识点多、信息多，要求学生有较强的信息收集、处理与化学问题解决能力，广东省高考化学每年得分率最低。正当我着急以后该怎样和学生复习这种热门题型时，我看到了丁革兵老师的上课视频，让我

2、基木上对如何上这方面内容的高三课程有了基木的框架,丁老师教会了我：一、当学生5认为因为加了氨水，氨水与铜离子结合生成铜氨络离子吋，丁老师表扬了该同学看了许多课外书，但同时总结了一句很重要的经验：我们H前没有学过，题干屮也没有信息提示，所以可以不考虑。既然题干没有给我们，我们暂吋不要考虑。我们知道的信息量太少，要在10分钟左右解答一道含流程图的化工题，我们只能利用我们所学的知识和题干给的信息。二、总结归纳解含流程图的化工题的方法（一）、先看问题，从题干、流程屮找信息；具体做法：拿到题H后，先细读题H

3、,记住可能用到解题的文字信息，再看问题。（二）、明确H的，推测流程屮各步骤用意、隐含的物质通常实验H的可以从题干屮或流稈•图屮得到信息（三）、围绕H的，联系原理，分析过程具体做法：“判断实验F1的、书写化学方程式”的思路；”书写陌生情境化学方程式”的思路；”浸取后所得滤液屮含有的主要溶质”的思路（要看流程图、注意过量问题，物质的特性）（四）、整理思路，规范作答总Z,因为工业上的生产流程太复杂了，连老师看题时有时候都觉得头晕。对于我们來说，要在十几分钟内完成这么一•个题这样一个思路，你只能紧紧扣着这

4、个FI的来解决所有的问题，不要想偏了，一想偏了，吋间肯定不够用。至于每一步的戸的是干什么，一定要联系我们学过的反应原理，比方说水解的问题、氧化还原的问题、溶解度、物质的性质，迁移写出反应。三、给学生自主讲演的机会很重要，哪怕刚开始效果很一般，但只要长期坚持，自己和自己比一定有进步，要重视“兵教兵”的力量。我的一些建议：在看视频中，我听到了这么一段话“主讲学生5有他自己的思路，他的思路很快，你们不要象他那样，你们的思路会慢一些，因为我们跟华附不一样，跟省实也不一样，既然我们的思路会慢一些，怎么办？我

5、们只能老老实实地先看问题，从题干、流程小找信息；其次要紧紧地围绕H的，推测流程屮各步骤用意、隐含的物质，联系原理，分析过程，整理思路，规范作答。根据原理想问题，根据原理来答题，这样我们的分数才能拿得高高的。”由此我联想到了我的学生，他们是E类学校的学生，思路更慢，如我象丁老师这样一•模一•样去上课能跟丄的可能只有1到2位同学，我的建议是能否也有些同类学校的教学视频！