浅谈体育教学中学生健康个性的培养途径.doc

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1、浅谈体育教学中学生健康个性的培养途径坚持“健康第一"的指导思想，激发和培养学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的发展，是新课程《体育与健康》的基本理念。随着现代教育的发展，国内教育界也日益重视发展和完善学生的个性。因为良好个性的形成，学校教育的引导起着重耍的作用，所以新一轮的教改也把发展学生个性列为体育与健康教学的任务Z-O体育教学的特点也决定了其过程是发展学生个性的理想场所。以下是本人在体育教学过程中，促进学生个性发展的儿点做法初探。一激发运动兴趣，重视学生

2、的主体地位1、兴趣和爱好本来就是个性化的东西，兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因索。我们以往的体育教学，由于教学的内容过于竞技化，教学的方法过于刻板等因素，导致许多学生虽然喜欢体育活动但不喜欢上体育课，能够坚持的就更少，更谈不上终身体育了。教学中根拥学生的兴趣、爱好，在每节体育课中除按大纲耍求安排一定时间进行正常教学外，还根据场地、器材等条件安排儿个项Fl供学生选择练习，学生在完成第一教学任务外，可在教师提供的项冃中选择1・2个自己喜爱的项冃进行锻炼。实践证明,

3、这种做法大大提高了学生锻炼的积极性，有利于学生个性的发展。2、重视学生的主体地位由于长期以来人们习惯于教师的职责是“传道、授业、解惑"，教师是教学的主体、是权威、是教学的中心这种观念的影响，而把学生看成是接受知识的客体，教师怎么教，学生就得怎么做，学生的主体地位得不到体现，个性也就无法得到发展。新课程把教师和学生都做为教学的主体。教师在课前准备时就耍充分考虑学生的特点、不同需求等情况，科学安排教学内容。课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生认识学习的冃标，并用主动的、积极的手段去实现学习冃标，使得每

4、一名学生都有不同程度的提高-3、关注学生的个体差异和不同需求体育教学要面向全体学生，使每一个学生都受到同等的尊重和关注。由于学生在身体条件、兴趣爱好、体能和运动技能等方面存在的差异很大，因此在教学内容的安排、教学冃标的制定等都不能搞一刀切，耍关心每一个学生的成长，耍让绝大多数的学生通过自己的努力都能达到自己的H标。却能体验到体育学习成功的快乐。使他们在充分体验体育学习乐趣的同时，提高自己的自尊心和自信心。二、营造宽松的课堂教学环境，解放学生的个性1、建立民主平等的师生关系民主平等的师生关系，能减轻学生

5、的学习压力，为学生的个性的健康发展创造良好的心理条件。课堂上教师要掌握学生的学习心理，激发兴趣，主动参与学生的学习活动，鼓励学生提出不同的学习见解，多与学生进行民主平等交流。2、理解、宽容、尊重学生中学生天性活泼好动，有口己的爱好和自己的想法，课堂纪律过分严厉会影响他们个性的自由发展。多给学生自由展示的吋间和空间，多运用轻松幽默的语言來调节课堂气氛。教师还应以发展的眼光看待学生的错谋。在严格要求的同时,多些理解和宽容，给予学生改正错谋的机会，多运用鼓励表扬的办法，多给学生表现自我的机会，帮助每个学生树

6、立学习的自信心。三、建立开放的课堂教学，实施开放的教学评价，张扬学生的个性由于性别、遗传、环境等因素影响导致学生的存在个体差异，体育教师必须因材施教，课堂教学冃标的确定应该体现层次性、阶段性和发展性。开放的冃标,应该成为学生学习的调控者，让每一个学生都能明确努力的方向，体验学习的成功，建立自尊自信，在准确的自我定位中发展个性特长。实施开放的教学评价，就是让学生参与学习评价的过程，实践中教师积极地为学生创设参与的机会。通过组织学生自评、互评、小组评、集体评等。让他们对自己的学习过程发表见解，对学习的结果

7、各抒己见，同时，教师还应鼓励学生大胆地把教师也纳入评价的范畴，让他们既评价自己的“学”，乂评价教师的“教”,在民主、开放、平等的课堂氛围中，充分发挥个性。四、合理开展心理训练，调整学生的个性体育教学应积极发挥课程优势，以体育运动为载体，构造心理训练场，积极弥补学生个性发展的缺陷。多给予受挫学生以表扬和鼓励，培养其勇敢、顽强、积极向上的个性心理品质。正确处理成功与挫折、进步与落后，努力形成团结友爱、互相帮助、相互鼓励的班风和学风。增强集体观念，加强合作意识。体育运动不仅是个体运动能力的展示，更多时候表现

8、的是学生Z间的合作，小组Z间的竞赛。体育教学中，应加强合作学习方法的指导，多选择需要学生相互使用的教学内容指导学生练习，增强成功合作的体验，增强班级凝聚力，提高学生的全体意识和集体意识。五、结论体育课程全新的教学理念，它既是对传统的体育教学思想的挑战和突破，也对我们一线教学工作者提出了全新的要求，在教学工作中必须以“健康第一"为指导思想，重视和保持学生的运动兴趣，关注学生主体地位的确立，加强学生各种能力的培养，根据学生的个体差异和不同需求，发展学生的个性