课题分数与除法第3课时.docx

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1、课题分数与除法第3课时（总第22课时）教学内容分数与除法的关系，假分数与带分数的互化。教学目标1、利用教学情境，让学生初步感知除法和分数的关系。2、利用除法和分数的关系，能进行带分数和假分数的互化。教学重点让学生初步感知除法和分数的关系。教学难点利用除法和分数的关系，能进行带分数和假分数的互化。教学准备教学过程一、引入课题我们已经学过了分数，掌握了真分数、假分数和带分数的意义，今天，我们来学习分数与除法的关系。二、探索新知探索分数和除法的关系1、把两块蛋糕平均分给2个小朋友，同学们都知道每人可以得到1块，谁来写一写算式？2、把1块蛋糕平均分给2个小朋友，，每人可以

2、得到几块蛋糕？所以1÷2=，教师板书3、如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？你能用分数表示吗？你能像这样再写几个算式吗？4、你发现分数与除法有什么关系？5、板书：被除数÷除数=（除数不为0）（让学生写几个这样的算式，同桌讨论：分数与除法有什么关系？）6、小结。分数可以表示整数除法的商，除数做分母，被除数做分子分数是一个数，除法是一种运算。三、巩固练习试一试1、在括号里填上合适的数。3÷5=8÷7==（）÷（）=（）÷（）（学生独立完成）2、怎样把化成带分数？（四人小组讨论：怎样把化成带分数？）（1）=+=2+=（2）=7÷3=3、怎样把2又3分之1化成假分数？（四

3、人小组讨论：怎样把2又3分之1化成假分数？）四、总结全课今天这节课，我们学习了什么内容？通过学习，你有什么收获？不宜哪些疑问？五、作业1.课内作业：课本P44～45“练一练”第2、3题。2.课外作业：课本P44～45“练一练”第1、4题。