如何看待差生.doc

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1、如何看待“差生”  　　　　在任何一个集体中，所有的人都不可能处在同一起跑线上，总会有优与差的区别。这就要求我们教育工作者要因材施教善待每一位学生，树立“差生”也能成材的观点，尽一切努力转化差生。对此，我们应做到以下几点：　　转变教育观念，用辩证的观点对待“差生”。用一分为二的辩证法来分析“差生”，相信“差生”也有好的一面。　　全面了解“差生”的内心世界，善待“差生”。教师热爱好学生，更应该厚爱“差生”，分析“差生”的心理，找出“差生”差的真正症结。大多数“差生”的学习成绩虽差，但自尊心很强，往往争强好胜，喜欢显示自己，企图在同学中树立威信，但一贯

2、遭到冷落，白眼太多，就会自暴自弃，自感落后，虽有上进心，但意志薄弱，稍受挫折，便心灰意冷，失去学习兴趣。因此，我们教师应善于摸清“差生”的内心世界对症下药，要厚爱“差生”，热情耐心地帮助“差生”树立信心，做“差生”的良师益友。　　捕捉“差生”身上的“闪光点”。给予鼓励，激发自尊心，尊重和信任他们，对待“差生”要做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。课堂上老师要经常让他(她)回答问题，要努力发掘“差生”身上的积极因素，发扬和巩固点点滴滴的优点，克服和抑制其消极的一面。　　主动与家庭社会有关方面密切配合，统一思想，统一认识，统一步调。　　要严格

3、要求，持之以恒。“差生”在进步过程中容易出现反复，只要抓反复，反复抓，耐心细致、坚持不懈地做好转化工作，是一定能取得成功的。　　总之，“差生”在各个学校都是客观存在的，但希望每位教育工作者都能对他们有一个正确的认识和正确的态度，热情的善待每一位“差生”，帮助他们找出自己差的真正症结，培养他们的进取精神，改变落后的面貌，创造条件使昔日的“歪脖子树”变成明天的“参天大树”。