学习课堂教师论文集高海霞.doc

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1、善“学”善“习”为高效---孔子教学法在数学教学中的实践应用初中部高海霞我们在生活中常会评价某人会学习，学习效率高或者是某人不会学习，学习效率比较低等。那么学习和那些因素有关呢？读过《跟孔子学教学》就会明白，这两类认的区别主要变于在两个方面：一是“学”的差别，一是“习”的差别。所以要达到高效率的学习，就要做到三点：一、善“学”。如果读了《论语》你就会知道，实际上孔子的学习智慧完全表现在“学而时习之”这句话上。现在我校将立校的根本就是培养学生成人成才，二高效率的学习是成人成才的助推器，因此有必要而且非常有

2、必要好好研究一下孔子的学习智慧。《论语》记载----子曰：生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民，斯为下矣！在《跟孔子学教学》的第二篇章的作者用较大的篇幅结合我们教学实际解释了生而知之------悟，即自己感悟是最好的学习方法，学而知之-----觉，也是一种比较重要的学习方法。从而让我们认识到不管怎样学习，学习就好，不学就不好。那么我们在学习过程中怎样才能做到高效率的“学”呢？子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。其道理一现在的教学理论去进行理解就是”学而知之不如生而知

3、之“生而知之不如乐而知之。进而阐述了学习的两种方法。但有方法还是不行的，因为“乐”是学习效率最高的最佳状态，及人的兴趣在““学”中起着不可估量的作用。只有一个人喜欢某件事，才会乐此不疲的投入精力去干。就会针对某件事情去主动的思考，想方设法通过----看书、查资料、调查、研究。。。。。。等等方法，去弄清事情的来龙去脉。从而得到知识的本质。我们在教学中要提高学生的“学”效率，大致可以分为三步走：首先要激发学生学习的兴趣，可以通过创设学生感兴趣的情景，激发学生的内在需要；首先要对学生有足够的了解，知道学生的喜

4、好，在生活中多关心学生，多喝学生接触、交谈、拉近教师与学生的距离，从而在潜移默化中了解学生的内在需求，只有做到这点，才能在了解学生的前提下最大限度的激发学生的聪明才智，才能使学生在愉悦的心境中把“学”的两种方法“觉”和“悟”结合，达到高效的“学”。二、善“习”“习”就是巩固知识，并将所学转化为能力。“习”的最高境界是“稳固而知新”。即通过旧知识的回顾，从而提升学生联想、应用、创新的能力。那么“习”的方法有哪些呢？《跟孔子学教学》分析“习”的方法主要有“温故”“回忆”“应用”“讲说”。其中“讲说”是“习”

5、的最好方法。因此课上课下要鼓励学生多多讲学自己的所见所闻所学。但要高效的“习”就要应用好“讲说”这种“习”法。在课堂上对于学过的旧知识，可以让学生两两结合，互相“讲说”，这样就做到了面向全体学生。让每个学生都开口。然后教师可以随机抽查，学生掌握知识点的情况。在生活中可以布置适当的讲说作业，让学生吧当天的所学知识“讲说”给家长，从而达到巩固和应用知识的目的。在旅途中可以讲所学将说给旅伴，通过这样的讲说交流不仅可以消除旅途中的枯燥无聊还可以增长见识，对方听后也会以礼相换，这样互有收获，何乐而不为呢！这样的只

6、要有机会就利用，耳熟而能详。自然再加上自己的理解，加以变通，就能达到举一反三的能力了。只要勤奋的去做，按照“习”法践行，就没有学不好的人。这点尤其值得我们补差借鉴，也是成绩较差的学生往上赶的不二法宝。比如在讲授《消元法—解二元一次方程组》的时候要先进行一下知识点的复习1、什么是二元一次方程组？什么是二元一次方程组的解？2、什么是二元一次方程？它有什么特点？让所学新知识和以前学习的就知识有机的连接起来，以免前面相关知识没有学好而影响后面新知识的学习。三、“时习”“学而时习”是孔子学习智慧的精髓。只有做到正

7、确的内容在恰当的时间里“习”，就没有学不会和学不好的，成绩也就会提高的，学习效率自然也就高了。当堂训练是“习”新知的最佳方法。比如讲解二元一次方程组的解法学习后要进行练习。这样可以及时的训练和熟悉掌握所学新知识。