大提琴无伴奏组曲存在的几个问题

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1、万方数据20钟年，月繁描卷纂3磺黛响——两安音乐学靛学报(季州)毒h灏n瞄。啪8薹辞f誓钿lchnse抖越。斜。fMns靶&p。20辨V稿．26Nn3◆黄海警中图分燕号：Jti09_l文献标识码：A文章编号：1003一1499(20孵)03_艄SⅢ阐释巴赫六首大提琴无伴奏组曲存在的几个问题(深绸艺术学校，广东-深堋，518。36)摘要巴赫六首天提摹觅伴奏鲺曲．无论音乐学家逆是大提琴演奏家．均愿意奉献其毕生的精力去探寻、研究和阐释，并且试阁在具体的探究和音乐实践申寻謇一静令人满意的理鳃范式。燕然，音乐母家争演奏謇撂拳的切入点和追寻的终极目标不同，但他们最终的目的却趋向于

2、一致．这就是寻求一种超越时空的艺求理解，以获得对暇赫组曲的现代阐释。其中．版本、体簸、技法、风格等嬲题是司}究者关注的钕。与焦点。关键词巴赫；六首大提琴无伴奏缎曲；学恭版本；演奏版本；新史视莽；现时视幂巴赫六蕾大挺琴凭伴奏维曲。无论对音乐学家还照大提琴演奏家而言．均愿意奉献其毕生的精力去探讨、研究和阐释，并且试图在其体的音乐研究和街乐宴跤孛探寻一释令人满意的瑾辫范式。然而在认识锈野七，音乐学家、演奏家探求静切入点和遣寻静终投目标是不同的：音乐学家注重作品的音乐理念、倒作技羧和事美价值：演奏家Ⅲ《倾离子演奏中情感释披鳇足璇，演奏技零运用掰璧瑰酌效祭。虽然音乐攀家和演奏家

3、各自的立足点、体验的方式以及滴绎的方法不同，但他们最终的且的却趋向乎一致．这就是寻求一静鹣越薅空鹣艺术理解，麸瑟对巴赫六首太提琴茏律奏缀曲的现代阐释。笔者曾多年演奏瞪赫无伴奏组曲，间时热衷乎对已赫缀涟的耩究程教学，敬戴。想获翔节凡个方鬻浚谈自己的体公，以与同行分享。一、作品版本捧誊篱舟：黄洚黯({弱l一)，男，深捌艺术学裢教帮。收糟日期：加W椰8_17壤握美困著名大提琴家杰夫里·索洛98鹣玎·S010w)的说法．大程琴，己俘奏缴曲的各种版本可姻纳为阏种类型：l、原稿的手写摹本：2、学术性或评论性版本；3、来编辑过的版本；4、演奏版本。髓三韩类擞羼学术性版本，是供学者们

4、使蔫的，而第4种是演褰家和街乐院校师生使用的演奏版本。在演辫或学习曙赫六蒋太拦琴笼伴奏缀抽过程中，选择一种遭合自强驰敝零是非常妊要的。出于巴赫六首夭提琴元伴奏缀曲手稿上没有任何标示．甚至连袭情、速度和连线都没有+这就绘演奏者和皴师留下了诸多的《毙性空阕。鍪予箨晶本措的开放性和多种可能惶．每一个历史时期的不同演奏家和教师都会以不同于以往的理解方式赋予作品以薪的视器+确定逸合其岛费的且既森说瓣力又有表现力静稽法帮弓法，域获取新的音乐袭达意勰。在此前提下．静种不同类型的巴赫组曲的版本油然丽生。鼹靛．我国费乐院校鬻用的演奏龌本有：亚诺斯·赣达煮、绦罗·托特墼袭、保罗t鲁鼹德特

5、疆藏雨果·贝克尔等版本。当然。这些_l}裱本给从事大提琴演奏万方数据壤薛巴嚣女曹走提琴无锌奏缀盘軎在霹丸十秘髓和教学的两彳彳带来便乖j的两丑寸，也让谴们程如何选择版本的问题上难于取舍。众所周知，瑰今流行的演奏版本．大都是著名演奏家和音乐院校教授。根据国己多年的演奏秘教学经验总鐾窭来的，毒疆夫豹主瓣蘧舞毪，遗激鬻也是舞依据这些淡葵家的演绎和教授的理解所运掰的指法和弓法编订出版。随着音乐袭演美学观念和创作思潮的变化，特别是20世纪新荫典主义表演美学和原样主义表演学派纳兴起，音乐袭演疆域出现了对历史的誊疆与圈懿，薅这静誊簇毒鞲爨不是缝糖戆复吉，嚣是在新的文纯背景下，以当下的

6、思想观念去经验历史的原作。因此。新的演奏版举相继出现。一些由著名演奏家和音乐举家共同编订的实用版本也风廉一时。很显然．这些版本对于音乐院校的低年级学生来说非常套盏，镳织霹辍在老瘴翦寻l鼯、疟发下，菝撂_羝谱上粒提示进行音乐阐释。但是，对乎商年级的攀擞来说，耪要在使用演凑版本的同时聪多地参考其他学术性版本，尝试在幂同版本的比对中，对原作风格以及演奏处理有所新姆认识和把握。我蚕啻篆院校学生捷囊熊凝本，主要裔法嚣太挺琴大捧僳罗·耗特里埃编露。国中央音乐攀院垒如鹰教授翻译的版本．以及由瑞_士著名大提琴家奥古斯特·温津格(AuguBtwen商nge订编订的版本。二、佟鹣钵裁提谢

7、巴赫六首大提琴戈伴奏组陆的体裁样式，我们不得不对融洛克时期音球体裁和曲式结构样式来一次历史性的回顾。1600一1750年这150年问，在西方音乐壤域巾声乐体裁与器乐搏裁劳驾齐鹱，在此共蜀发爱豹羲黼孛。戳器乐镧襻为主的嚣鑫侮鼗主要包括三重奏鸣曲、独奏曲、组曲、变奏曲和协辫曲等。这些体裁在当时的作曲家科别里、洛卡泰里、维瓦尔第、亨德尔和巴赫等人的创作巾，不断完善和辨华，形成了特定豹巴洛竟薅裁撵式。其中组曲是代表性的一耱。最早的缀曲产生于法隧，亦称作琉特攀套曲(为琉特琴作的I—mle，古老的法国舞曲)，后缀德国、英国和意大利不同时期的作曲家应用和发臌。出现