口语说课稿-（陆金芳）.doc

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1、说课稿《英语》（新标准）七年级上册Module5Unit1Ilovehistory.广西南宁外国语学校陆金芳Hello，Everyone!我说课的内容是《英语》（新标准）七年级上册Module5Unit1Ilovehistory.内容包括五个部分，分别是：说教材，说教法，说学法，说教学流程，说板书。一、教材分析1、教学内容：本模块围绕着“MySchoolDay”这一中心项目，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。本单元是这个模块的第一单元，着重介绍了几种借助past/halfpast/to来表达时间的方法。对话中涉及的科目大多是初一学生需要学习的科目。时间和科目是谈论学校生

2、活时经常要涉及到的话题，所以学习本新课很关键，它能为学生的进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。而这两个话题十分贴近学生的实际生活，，所以教学也相对比较容易开展。2、教学目标：一、知识目标1、学习时间的表达方法和学校课程科目的英文表达；2、能简单介绍学校开设的课程科目及上课时间；3、学习表示时间的介词用法，感知实义动词的一般现在时。二、能力目标1、能听懂钟点的表达方式及分辨学校的课程科目；2、能简单介绍学校开设的课程及上课时间。三、情感态度与价值观乐于谈论并热爱学校生活，培养良好的学习愿望和兴趣。3、教学重点：学习时间的表达方法和学校课程科目的英文表达；4、教学难点：能

3、让学生简单介绍学校开设的课程科目及上课时间；（说明：本节课设计教学重点为时间表达法及谈论学校科目，有意弱化实义动词的一般现在时的用法。让学生感知大量相关句式后，到Unit3时再让学生归纳、掌握实义动词的一般现在时的肯定、否定、疑问的用法。）二、教法本节课是一节听说课，使用3P教学模式。老师利用多媒体，3采用图片、游戏、抢答、二人对话、小组活动等多种教学方法，特别是亲自制作纸板活动时钟，激发学生学习兴趣，调动学生参与的积极性，突出了学生的主体地位，让学生在轻松愉快中学到知识。并结合实际，输出部分分为口头和笔头分层输出，使不同程度的学生都有收获。三、学法新课程倡导自主学习、合作学

4、习、探究学习。本节课通过让学生倾听、观察、做游戏、抢答、二人对话、小组活动方式等开展听、说、读、写的训练，侧重用交际法培养学生的语言实际运用能力和合作学习能力。四、教学步骤Step1:Leadin教师用课件展现课题，导入新课，激发兴趣。【设计思路】创设语境，激发学生的学习英语的兴趣。Step2.Presentation呈现时间表达法1.老师用活动时钟展示不同的时间，引导学生认读；2.老师提示，学生观察、归纳关于时间表达法，包括整点、有小时和分钟的顺读法和逆读法；3.学生六人小组借助活动时钟接龙问答时间，老师巡视、解疑。Presentation呈现科目名称1.教师结合图片教授各

5、科目英文名称，学生.听、读、正音；2.学生完成Activity2Match，老师巡视；3.Game：老师快速说出某科目名称，学生快速抢答（举起相应课本并大声读出科目名）。【设计思路】利用图片、活动时钟等直观教具教学，聚焦重点语言，体现了英语的情景教学原则。Step3.Practice操练1.老师协助、监控学生进行两人口头操练：A:Whenisthe…lesson?B:It’sat…Wehave…at…2.老师播放音频进行听力训练：Activity3Listenandsay“T”or“F”(Activity4)3.老师播放音频进行朗读和语音语调训练：Listenandrepea

6、t,thenroleplayingroups.【设计思路】通过两人结对和小组活动合作的学习方式帮助学生口语操练，加强学生合作与交流、自主学习的能力，达到了内化及掌握，体现了以学生为主体的教学原则和听说领先原则。Step4.Production输出1.老师布置任务:Talkaboutyourownlessonstoday，学生两人问答：A:Whatdayisittoday?3B:It’s…A:Whatareyourlessons?B:Wehave…A:Whenis…?B:Wehave…at…A:Doyoulike…?B:Yes,Ilike…ButIdon’t’like…2.展示

7、、分发Exercises：检测学生对科目、时间介词等的掌握情况。Choosethebestanswer.Fillintheblanks.【设计思路】从不同的梯度、角度复习，由浅入深，让学生进一步深化巩固课堂内容，强调语言的运用，发展了语言技能，体现了英语的交际性原则。Step5Summary课堂小结【设计思路】学生回顾所学知识，实现从知识到情感的飞跃，升华到情感目标：希望学生乐于谈论并热爱学校生活，培养良好的学习愿望和兴趣，珍惜时间，努力学习。Step6.Homework作业布置作业：Designyou