江苏省灌云县穆圩中学九年级物理 《杠杆》（第二课时）教学案.doc

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1、九年级物理教学案课题：11.1杠杆(第2课时)备课时间：【教学目标】1．知道杠杆平衡的条件,能根据实际需要正确选择和使用杠杆。2．经历“探究杠杆平衡条件”的过程,培养学生的实验操作及思考能力.3．体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。【教学重难点】探究杠杆平衡条件。【教学过程】【自学质疑】1.什么是杠杆的平衡？2.为什么要把杠杆调整在水平位置平衡呢？一、杠杆的平衡出示杆秤，对杆秤进行分析，画出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。使用杆秤称水果，要求称不等量的水果，请一位学生上来演示。置疑：你为什么要这样称?对，我们要使杠杆达到

2、平衡。杠杆的平衡与哪些因素有关，有什么样的关系?可能与动力、阻力、动力臂、阻力臂有关。二、实验探究【互动探究】通过实验探究，得到确定的关系。每2人一组实验，要求讨论如何设计这个实验。步骤如下：(1)将杠杆挂在铁架台上，观察是否在水平位置平衡(静止)；若不是，可调节平衡螺母，使之水平平衡。此处可提问：为什么要使杠杆在水平位置平衡？若学生回答不出，可要求课后思考。 (2)在杠杆支点的左边挂一定量的钩码，在支点右边也挂上钩码，直至杠杆平衡为止。(3)重复多做几次平衡实验，得到不同数据。(4)将数据记录下来，分析得出结论。【交流展示】对公

3、式进行变形可以得到比例式它的含义是：如果动力臂是阻力臂的几倍，那么动力就是阻力的几分之一。 三、杠杆的分类   由杠杆的平衡关系，可以得到当力不等时，对应的力臂也不等。可将杠杆分为三类：杠杆类型省力杠杆费力杠杆等臂杠杆力臂的大小关系L１>L２L１F２F1=F２分析中提出相关问题：省力、费力是谁相对谁而言？省距离、费距离的含义是什么？举例分析：从撬棒撬石头分析费距离的含义。【精讲点拨】例．张华和爸爸在公园玩跷跷板，张华重250N，爸爸重750N。当爸爸离跷跷板的转轴0.5m时，张华应该坐在

4、哪里才能使跷跷板平衡？3用心爱心专心精析：利用杠杆平衡条件解题，首先要弄清动力、动力臂、阻力、阻力臂。本题中阻力为爸爸对杠杆的力F2=750N，阻力臂为L2=0.5m,动力为张华对杠杆的力F1=250N，动力臂即为张华离转轴的距离。全解：根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2，得L1=L2=×0.5m=1.5m答：张华应该坐在离转轴1.5m处。【迁移应用】在“研究杠杆平衡条件”的实验中，在如图所示的实验装置中：（1）实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下倾，应将杠杆右端螺母向_______(选填“左”或“右”)边旋一些，使杠杆在水平位置平

5、衡。（2）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？(请设计两种方案)①._________________②____________________________。（3）在实验中，王亮同学猜想：杠杆平衡的条件可能是：动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂。马欣同学猜想：杠杆平衡的条件可能是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。他们共同通过实验，获得了一组数据。如下表。动力F1/N动力臂L1/㎝阻力F2/N阻力臂L2/㎝3663根据上表数据，他们都认为自己的猜想是对的、对方是错误的，那么你

6、认为他们实验的验证方法存在什么问题？【教学反思】3用心爱心专心九年级物理巩固案主备人：丁金花审核人：1.杠杆有三类,既省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。在撬棒、天平、铡刀、扳手、酒瓶起子、理发剪刀、钓鱼杆等常见杠杆中，属于省力杠杆的有,属于费力杠杆的有,属于等臂杠杆的有。第3题图2．一把杆秤自重不计，提纽到秤钩的距离是4㎝，秤砣重为4.9N，用这样的杆秤来称量质量为2㎏的物体，秤砣离提纽㎝时，秤杆平衡。3.杠杆的应用非常广泛，工具车上的起重臂就是一个费力杠杆．使用它的具体好处是。4．如图所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点.请

7、作出拔钉子时所用最小动力F的示意图.(注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线.)第5题图OA第4题图5.在“研究杠杆平衡条件”的实验中，在如图所示的实验装置中：（1）实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下倾，应将杠杆右端螺母向_______(选填“左”或“右”)边旋一些，使杠杆在水平位置平衡。（2）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？(请设计两种方案)①.________________________________；②_____________________

8、_______。（3）在实验中，王亮同学猜想：杠杆平衡的条件可能是：动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂。马欣同学猜想：杠杆平衡的条件可能是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。他们共同通过实验，获得了一组数据。如下表。动力F1/N动力臂L1/㎝阻力F2/N阻力臂L