江苏省灌云县穆圩中学九年级物理 11.2 第1课时滑轮教案 苏教版.doc

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1、九年级物理教学案课题：11.2滑轮（第一课时）【教学目标】1．能区分定滑轮与动滑轮2．能说出定滑轮、动滑轮、的特点、作用3．会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点【教学重点】知道滑轮的实质及特点。【教学难点】运用杠杆知识分析定滑轮与动滑轮的特点。【教学方法】实验、讲授、练习、讨论、分析。【教学过程】【自学质疑】1、杠杆的平衡条件。2、杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？【互动探究】1、观察滑轮，说出它的构造。图22、你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？3、如下图所示利用滑轮提升重物。观察

2、比较：将实验数据及现象填在下表中1、钩码G=N2、读出弹簧测力计的读数F=______与钩码重力（G）进行比较，FG（>、<、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）1、钩码G=N2、提升重物时弹簧测力计的读数F=______N，与钩码重力（G）进行比较，FG（>、<、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）表一表

3、二对于上述实验得出的结果分析:表一中滑轮_____动，不能______,但可以改变力的________，所以该滑轮是滑轮。表二中滑轮_____动，省力______,不能改变力的________，所以该滑轮是滑轮【精讲点拨】3、使用滑轮的理论分析.外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。3用心爱心专心图4图3（1）定滑轮可以看出一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个     杠杆，因此拉力和重力的关系是：               ，即使用定

4、滑轮不省力。（2）动滑轮在使用时，同样可以想当的杠杆。图4中杠杆的支点在哪里？，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个          杠杆，因此拉力和重力的关系是：               。（三）课堂小结：图61、使用定滑轮可以________，但不能________．2、使用动滑轮可以________，但不能________．3、定滑轮的实质是________，动滑轮的实质是________【纠正反馈】1.如图6所示，物体A和B所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，图

5、2FA为牛，FB为牛。2.如图2所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲＿＿＿＿G乙（“＜”、“=”、“＞”＝）。【迁移应用】如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重都是60N，则：（1）不计动滑轮重及绳子与滑轮的摩擦，拉力F甲、F乙分别是多少？（2）如果物体被提升了2m，则绳子自由端移动的距离S甲、S乙分别是多少？【教学反思】九年级物理巩固案主备人：审核人：1.　定滑轮和动滑轮在构造上是相同的,只是在使用中,_________的滑轮叫定滑轮,________的

6、滑轮叫动滑轮；定滑轮的作用是__________,动滑轮的作用是__________。2.　定滑轮实质是一个_______杠杆，使用定滑轮时不能______，但能________。3.　动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂_________　　　　___的杠杆，使用动滑轮时能_______，但费________。3用心爱心专心4.　旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是（　）A．省力杠杆，可改变力作用方向B．费力杠杆，可改变力作用方向图1C．等臂杠杆，可改变力作用方向D．以上说法都正确　　　　　　　　　　　　　　图8

7、5、如图8所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以F1、F2、F3表示，下列说法中正确的是（　）　　）A.拉力F1最小B.拉力F2最小C.拉力F3最小D.三种拉法所用拉力一样大甲6.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图3所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。乙图3如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为　　　　　　，乙图中人拉动汽车的拉力至少为　　　　　　，其中比较省力的图3是　　　　　图。（绳与滑轮间的摩擦不计）7.根据你所掌握的滑

8、轮知识，完成下列表格：分类优缺点实质定滑轮动滑轮滑轮组使用滑轮组时，滑轮组用＿＿＿段绳子吊着物体，提起物体用的力就是物体重或物体与动滑轮总重的＿＿＿；绳子移动的距离就是物体移动距离的＿＿＿。3用心爱心专心