教学设计马晓丹.doc

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1、科目英语课题九年级上Unit4AmazingScienceTopic2SectionC授课教师马晓丹单位阿荣旗音河中学教材版本仁爱版课型NewLesson教材分析本话题围绕科技发明展开，由康康的火箭模型引入火箭在航天中的作用，进而涉及克隆等科技发明及其用途，最后以现代发明的典型代表——机器人和GPS定位系统结尾。本话题的主要语法为一般过去时的被动语态。而SectionC是对前两课一般过去时被动语态的巩固复习并进一步讨论机器人怎样更好地为人类服务，并培养学生的科学探究精神。学情分析初三学生对英语的学

2、习已经有了一定的基础和学习方法，而且这一课也是学生们喜欢的话题，能够自主地、合作地进行探究学习。教学目标1、Learnsomenewwordsandphrases:servant,forcertain,housework,makeacontributionto2、Learnsomeusefulsentences:(1)Nooneknowsforcertain,butmostpeoplethinkthatrobotswillbepartofourlives.(2)Inshort,thisroboti

3、sveryusefultous.3、Discusstheadvantagesanddisadvantagesofrobots.4、Lovethescienceandexploretheamazingscience.教学重点1、表达机器人为人类服务的句型；2、复习并运用一般过去时的被动语态。教学难点语法及句型在课文中的理解运用教学策略交际策略（通过小组对话、调查等活动，学会在用中学，在交流中学）、认知策略（鼓励学生大胆发言，学习新知，并通过小组游戏等活动，帮助学生复习运用一般过去时的被动语态及机器人

4、为人类服务的句型）、资源策略（帮助学生进一步了解科学、热爱科学并探索科学）。教学准备多媒体/录音机/图片/幻灯片教学过程师生活动设计意图Step1Review第一步复习(时间:7分钟)1.检查上节课的作业，让学生汇报自己的发明成果。T:NowI’llcheckupthehomeworkofSectionBandchoosesomestudentstoreporttheirresults.2.出示幻灯片，让学生根据幻灯片上的图表，用过去时的被动语态做对话练习。InventionInventorYea

5、rcarKarlBenz1885radioGuglielmoMarconi1895lightbulbThomasEdison1879检查作业，然后以师生互动形式，复习一般过去时的被动语态。培养学生热爱科学的精神。(再找两组学生做类似对话。)Step2Presentation第二步呈现(时间:12分钟)1、以师生互动等形式，呈现本课新知识。通过让学生听录音并找出关键词，培养学生的听力及阅读理解能力。2、播放1a录音，让学生在文中画出关键词和短语.Step3Consolidation第三步巩固(时间:

6、12分钟)1.让学生再读1a,分小组讨论1c中的问题。T:Readthepassagebyyourselvesanddiscussthequestionsin1cingroups.(把整个班级分成四个小组，每个小组选择并讨论其中一个问题。教师提问检查讨论结果。)2.学生两人一组，利用黑板上的关键词，复述课文。教师鼓励并动员全员参与活动，然后请几名学生向全班复述。3.出示幻灯片，让学生完成下面对机器人的介绍，进一步巩固对文中出现的关键词和短语的掌握。Step4Practice第四步练习(时间:8分钟

7、)1.教师简单介绍解题方法，学生完成1b，师生一起核对答案。2.播放2录音，让学生完成2。(听完后，核对答案。)Example:T:WhatistheX-raymachineusedfor?S1:Itisusedforexaminingtheinsideofpatients’bodies.T:Whyshoulditbeusedproperly?S2:Becauseithassomebadeffectsonourhealth.…Step5Project第五步综合探究活动(时间:6分钟)学生通过小组合

8、作，设计一个机器人，并写一篇有关该机器人的文章。1.学生四人一组，设计一个机器人。并讨论3中的五个问题，然后写一篇短文。2.教师提问一些学生做口头描述，对写短文可能遇到的问题进行提示，完成3。3.Homework:Thinkitoverandmakeasimilarcardforyourrobot.Name:________________________________Inventor:______________________________Year:____________