四下第六单元习作.doc

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1、樊城区小学四年级（下册）语文导学案主备：向飞燕校教研组长：王蕾片区教研组长：崔贝芬教学副校长：杨荣课题：习作六课时：2课时（第1课时：习作指导；第2课时：习作评析）学习目标：1、我能进一步体验乡村生活，激发对乡村生活的热爱之情。2、我会按要求把内容写具体，语句写通顺。3、我能写清楚事情经过，表达真情实感。重点：1、我能运用学习中积累的丰富语言，选择自己最喜欢的表达方式，将自己对乡村生活的热爱真实清楚地表达出来。2、我会运用修改符号互改习作。教学难点：语句通顺，表达有顺序，培养运用感兴趣的内容、形式进行习作的能力。教学准备：搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受

2、。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结仔细观察分享发现内容：仔细观察，分享发现学法：自读题目，勾划习作的要求。对学（交流分享）对子间互换作文草稿，默读一遍。根据以下要求帮对子修改，同桌互相交流，评改改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。群学（突破重难点）1、组内交流习作：A、个人朗读自己修改后的作文；B、组内对每个

3、人的作文进行质疑、补充，并评选出代表作文。预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。美文赏析交流会各组代表朗读自己的习作；全班同学对习作进行点评、质疑或补充。展示方案一：生活大舞台展示方案二：展示本组所修改的作文。1、习作题目2、我的习作提纲：①②③④构思习作拟定提纲内容：构思习作，拟定提纲学法：导入激趣，拓展思路1.导语：同学们，通过这一单元的学习，我们了解了质朴清新的田园生活，感受到了乡村的可爱，激起我们对乡村、对田园的向往之情。今天就让我们把自己感受最深、最想写

4、下来的内容诉诸笔，尽情的书写吧。2.读习作提示（1）选择印象深和感受深的景物、人或事，表达出你对田园乡村的感受之情。（2）小组交流材料，相互评议。（3）请不同层次的学生在班内评议。（4）对自己的问题再作调整。3拟定题目（1）要全面概括整篇文章的内容，简洁而醒目。(2)可以以地点、景物、人物、事物为题4理清顺序。(1)写景按地点的变化来写，如《乡下人家》(2)写人按活动的不同内容来写，如《麦哨》(3)写物按事物的不同状态、特点来介绍。(4)写感受写自己的认识，结合实际写感受。5、确定详略将最能突出乡村生活特点的内容详写，其他略写。静心思考认真习作内容：静心思考，认真习作

5、  学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。修改完善评析习作内容：后作文：快乐体验更新颖（一）自我欣赏，同伴交流：1读一读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。划出自己认为是精彩的句子和段落。2组内互相交流，互相批改。3小组评选一篇优秀的习作参加班级交流。（二）集体会诊：1选择有代表性的习作，集体交流评价，找出优点进行评议。2根据别人的优点，学习别人的长处，借鉴别人的优美描述，修改自己的习作，二次创新行文。设计意图：引导学生学会自己评价习作，学会借鉴别人的好方法,学会修改自己的习作。