体育课跳绳教学设计.doc

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1、体育课跳绳教学设计一、指导思想：根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，促进学生健康成长，牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。近几年随着体育加试的进行，把跳绳列为体育加试自选项目。在体育学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，提高体育锻炼兴趣，发展综合素质。二、教学内容1、单人花样的创编2、游戏三、教材分析跳绳对学生发展是非常有价值的体育活动,可以促进生长发育，可以使身体素质得到全面发展。跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质得到全面发展，通

2、过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展灵敏性等身体素质.本节课安排的创编内容通过分组来提高学生学习的积极性、主动性、创新性，培养他们团结协作的能力。四、学情分析1、教学对象：七年级学生（实践课）2、由于学生都能够很熟练的掌握基本的正摇跳，若是反复练习正摇跳势必造成学生的腻烦心理，而一分钟跳绳又是体育加试的自选项目，因而在跳绳的教学过程中，宜采用变换形式的教学方法，来提高学生练习的兴趣，达到提高身体素质、协调能力，最终达到提高成绩的目的。五、目标分析1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能

3、力。3、培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。4、通过分组创编动作，每组尝试学习2种其他组创编的技术动作，努力掌握步法及绳间的最佳节奏，为中考体育加试作好准备。六、教法、学法及重点、难点：教法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。学法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、

4、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。重点：尝试创编不同花样的跳绳。难点：摇绳与步法的协调配合。七、教学过程1、准备部分a.课堂常规b.做准备活动利用绳子的放置做不同方式的慢跑做绳操2、基本部分a、一分钟跳绳b、在音乐的伴奏下复习开合跳、单脚跳C、分组创编d、分组演示e、相互学习f、游戏3、结束部分a、放松练习b、总结4、效果预计：a、通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，达到教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。b、预计每一组学生都能学会2种其他组的动作技术，并能将其运用于实际锻炼中。c、预计通过分组创编

5、动作，能激发学生的学习热情，体验到合作带来的快乐。d、预计的练习密度在40%---50%，平均心率达120---140次/分。八、场地器材：篮球场、短绳40根，录音机一部