小学二年级体育课课例分析.docx

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1、小学二年级体育课课例分析华苑小学徐斌学生生理和心理分析：小学生的学习动力最大程度上取决于学生的兴趣，兴趣是学生的最好的老师，是促进学生自觉锻炼和学习的重要因素，只有激发和保持学生的学习兴趣，才能让学生全身心的投入到教学之中，因此教师要善于发现在教学中学生的兴趣点，并善于利用，让学生在运动中体验到快乐感和成就感，促进学生健康成长。案例叙说：这学期，在二年级（2）班的一节体育课堂上，在我讲解、示范投掷垒球的要领后，让学生自己进行尝试练习。大部分学生练习得很好，有几个学生根本没有按照要求去练习，特别是XX，领着几个学生学生对着足

2、球门的门柱砸，看谁投的最准。我的火气正要发作，但灵机一动，投准不也是投掷里的教学内容吗?于是我让学生到体育器材室，搬来了小山羊，放在足球门的中间，对学生说我们今天来进行一次打猎活动，看谁能击中山羊，击中次数多的成为今天的国王。这一下学生来了兴趣，个个跃跃欲试，我适时讲解投掷要领。同学们，你们能把垒球投的准确吗？生答：能我说：你想做国王吗？生答：想学生一听，劲头马上就来了。我把他们分成4个组，站到一定的距离，按照老师讲解的要领，让学生对准小山羊进行投准，击中的加一分，不中的不扣分，老师做裁判。学生们为了显示自己的能力，及小组

3、荣誉，都很认真的进行投掷，进行了第一轮、第二轮比赛……看着击中次数最高的同学开心的样子，我给了夸奖，并对没有击中一次的同学给予了鼓励。结果，学生不仅没有上到有些枯燥的投掷课，而且上到了一节开心的投准课，达到了预期教学效果。点评与分析：“苦学之不如好学之，好学之不如乐学之”在教学中，有些教师在制订教学计划和实施过程中，往往是一成不变地执行，很少会因学生的原因和场地的原因而变化，当学生的生理能力和心理状态不能适应教学时，教师不是调整或改变教学计划，而是让学生无条件服从自己命令，结果是不能达到预期的教学效果。我这节课虽然原来的教

4、学计划被学生打乱了，但我能因意外变化改变教学计划，给我带来了许多意外的收获。创设随机学习情境，利用学生已有的生活经验和兴趣，适时把学生带到特定的环景之中，用随机变化来激发学生对体育活动的兴趣，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，满足学生的情感体验，从而促进学生的健康成长。