李芸丽导学案.doc

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1、优秀导学案课例四年级科学下册《我们的耳朵是怎样听到声音的》导学案单位：宝鸡市渭滨区秦机子校姓名：李芸丽审核：二〇一三年八月三十日5《我们的耳朵是怎样听到声音的》导学案学校班级小组设计学习目标情感态度与价值观1.　培养学生探究自身的身体的欲望。2.　让学生体验探究的乐趣。过程与方法1、能从只屏上小球跳动的实验推测人的耳朵是怎样听到声音的。2、能根据模拟实验学习了解人耳的构造　。知识与技能1、了解人耳的构造及各部分的作用。2、知道噪声及其危害。3、有保护听力的意识，知道如何保护耳朵。教学重点、难点1、了解耳朵的构造和工作原理。2、正确区分噪声和非噪声　教学资

2、源　多媒体课件学习过程:5导入新课：前面，我们学习了声音的产生和声音的传播，大家知道了声音是由于物体的振动产生的，它能通过固体、液体或者空气传播。那么，人的耳朵究竟是怎样听到声音的呢？本节课，我们来研究这个问题。（板书课题）自主学习：1、学生互相观察对方的耳朵，说说耳朵的构造。2、观察课本上耳朵的模拟构造，了解耳朵的各个组成部分。3、根据耳朵的构造，猜想声音传播的过程。交流展示：指名学生说说耳朵的构造。实验探究1、教师演示，学生观察观察了上面的实验演示，你能说明其中的道理吗？其实，人的耳朵里面也有类似这样的构造，我们先来了解一下人耳的构造及各部分的作用。

3、2、教师再次演示，学生观察体验声音传播的道理。演示讲解教师根据以上实验，讲解耳朵的构造及各部分的作用：耳朵由外到内依次由耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳涡、听神经构成。板书：耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳涡——听神经耳廓——收集声波。5外耳道——传送声波。鼓膜——产生振动。听小骨——传递振动。耳涡——把振动变成大脑能接受的信号。听神经——把声音信号报告给大脑。回顾总结1.进一步认识听觉产生的过程。（课件演示）2.请学生说一说，耳朵是怎样听到声音的？3.教师小结。拓展延伸1.讲述：耳朵的构造这么复杂，每一个部分都这么重要，我们怎么保护自己的听力呢？2

4、.师生探讨交流保护耳朵的措施。认识噪音1.生活中，哪些声音属于噪声？2.讲述：自然界存在各种声音，建筑工地的嘈杂声、大街上的喧闹声、生产车间机器的轰鸣声……这些超过60分贝以上的声音都属于噪声。长时间遭受噪声侵扰，人就容易得病。因此，要想方设法减少噪声。3.师生共同探讨减少噪声的办法。小结回顾，布置作业5综合上面学习的内容，你认为如果我们身处嘈杂的环境中，应该如何保护自己的听力？如何减少噪声呢?们应该怎样对待听力有障碍的人呢？请根据上面的问题回顾本课内容。5