《小兵张嘎》教学设计.doc

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1、《小兵张嘎》教学实录（课前互动时播放了歌曲《王二小》，让学生说出自己所知道的小英雄有哪些引出本课主人公张嘎。老师又对张嘎做了个简介，为本课学习做了个铺垫。）一、整体感知课文内容1.齐读课题。师：这篇课文选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》，文章选取了小说部分章节的内容。故事很长有54个自然段，文中还有很多方言俗语，今天老师就来看看你们能不能快速默读课文，完成自读要求。课件出示自读要求：⑴课文围绕嘎子写了一件什么事？⑵嘎子给你留下了怎样的印象，用简要的语言写在课题旁边。⑶注意自学生字词。2．学生一边默读，一边思考。3.出示生词：恰像、传禀、伪军、伺

2、候、侄子、羊癫疯、拴在、撒贱儿、绊倒、半裸、手榴弹的弦指名读，正音。4.出示“裸”字让学生书写，注意结构。5.出示难读的词：笸箩、（示图片帮助理解）碾盘、刁难、殷勤、发腻、杵在、啐一口、药捻儿指名读，正音。6.出生字词读准了，那课文围绕嘎子写了一件什么事？老师给大家一点提示：课文主要讲的是谁？故事发生的地点。去韩家大院干什么？故事里谁阻挠他？谁帮助了他？结果怎样？指名根据提示概括主要内容。7.在这篇课文里主要讲的就是“送手榴弹”和“引爆手榴弹”（板书）根据这点我们可以把课文分成两大部分。读了课文，说说小嘎子留给你的印象。（板书：机智、勇敢）8

3、.在这两部分中哪一部分更能体现他的机智、勇敢呢？（引爆手榴弹）二、研读“引爆手榴弹”这部分1.今天我们就来重点研读“引爆手榴弹”这部分。请大家默读35—54自然段，看看小嘎子为了引爆手榴弹都做了哪些事？读完后在小组内交流。2.小组交流。3.指名说，师板书。（要烟抽、唱儿歌、点衣襟、点鞭放狗）4.师：小嘎子做这些事是随随便便的吗？指名读“要烟抽”这部分，其他同学边听边思考：小嘎子是怎样向瘦长条要烟抽的？生：先是瘦长条想抽烟，小嘎子给他点火，就找他要根烟抽。师：从哪看出来的？生：从小嘎子说：“也给我根儿抽吧！老总，小嘎子一面殷勤的给他点火一面央求

4、说。”师：好，你抓住了一个关键句子，他从这个句子看出小嘎子要找瘦长条要烟抽。那再读读这句话，此时的小嘎子对瘦长条是怎样的态度？生：此时小嘎子对瘦长条是“殷勤”。师：“殷勤”什么意思？生：我觉得就是对他很恭敬。师：还有谁说？生：我觉得“殷勤”就是一副百般讨好、巴结的样子。师：你们再读读这部分，看看还从哪些词读出小嘎子的殷勤？师：“央求”换个词行吗？（乞求）现在你是小嘎子来读读这句。生读句子师：生活中你会在什么情况下央求别人？（生举例子）带这种心情再来读读这句话。（指导朗读）联系生活体会“央求”，感受那种迫切的心情。师：还从哪个词？（“捧”）联系

5、动作体会嘎子的殷勤。生：还有“凑近”这个词。师：什么叫“凑近”，来我们俩来演演。你在凑近瘦长条时是怎样想的？师：你们抓住“捧、央求、凑近”这些词把“殷勤”理解的更具体、生动，你们现在知道小嘎子为什么要对瘦长条如此殷勤了吗？生：瘦长条一发腻，躲到墙角里去了。师：你能联系下文读懂了小嘎子“殷勤”背后的机智，带着这种感受再来读这部分。师：小嘎子为什么不一开始就捡烟头，凑上去呢？师：要烟抽的最终目的就是为了让瘦长条躲到墙角里去，本来就可以点鞭放狗可偏偏又出了意外。三．学习41—48自然段1.快速浏览41—48自然段，面对肥田一郎的到来小嘎子是怎样应对

6、的？（唱儿歌）2.再读这部分，用波浪线划出小嘎子唱了几次儿歌，用直线划出瘦长条的反应。3.课件出示：三次儿歌的句子和瘦长条反应的句子。让学生对比地读，看看读明白了什么？师：从哪看出来瘦长条离开这了？生：瘦长条啐他一口，又抽回去了。师：啐，是什么动作？生：我觉得应该是吐了一口唾沫。生：啐一口有一种讽刺的意味。师：啐一口是很有力的吐出来。你从这个动作体会到瘦长条怎样的心理？生：瘦长条十分讨厌小嘎子。师：你们刚才说“发腻”也是很讨厌、烦了躲到墙角去了，那这个地方的“啐”和刚才的“发腻”一样吗？生：程度更深一些，他唱的内容让人觉得小嘎子很无聊的样子。

7、师：听了小嘎子的这么一唱啊，瘦长条啐他一口，又抽回去了。你能体会他的心情吗？生：对小嘎子很不满、气愤自己被小嘎子捉弄了。师：这儿歌的内容看似是小嘎子的天真、无知，实际上是什么？生：引开瘦长条的注意力，在他衣服上点火。师：这个时候的瘦长条已经再也不想理他了。他在忙着干什么？指导朗读47自然段。（指名读）瘦长条样子很狼狈你从狼狈的背后又读出什么？生：读出了小嘎子的机智，就是因为他的机智才使得瘦长条那么狼狈。四．师小结，梳理写法。1.梳理文章脉络。师：小嘎子还会是连环计呢！他趁着瘦长条护送鬼子进院子，捡烟卷，神不知鬼不觉地把他的衣襟点着了，然后又如

8、无其事的唱着听起来胡编乱造的儿歌让瘦长条十分的恼怒，瘦长条是又生气又着急，又要解子弹带又要脱衣服忙得是自顾不暇，还有没有功夫管小嘎子呀？（没有）是不是聪明、机智的小