文言实词词类活用.ppt

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1、文言文词类活用解释下列句子中加横线词的意义和用法：A、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃B、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也C、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎［案例1］(★★★★)(1994年上海高考试题)  从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是A.虏方苦疲甚B.颇失部伍C.耻学于师D.是故明主贵五谷而贱金玉解析：A项“苦疲”是以疲劳为苦；C项“耻学于师”是以向老师学习为耻；D项“贵五谷而贱金玉”是以粮食为贵重，而以金玉为低贱，都属意动用法。B项为使动用法，意为使队伍零乱没有秩序。问题设置（回到教材）：1、什么是活用现象？哪些词类的词有活用现象？2、词类活用

2、有什么规律？用最简洁的形式表达出来。3、如何解答词类活用题？一、弄清活用的词类，做到能自行寻找活用了的词类。在文言文中，只有名、动、形、数才出现活用现象，而“活用义”又是指该词语本无此义（固定含义）而在特定的语境中临时具有的含义，所以，寻找活用词，只需查找不能用固定意义解释的名、动、形、数词。（通假现象的判断方法与此同）二、记忆各类词的活用类别，做到心中有数①名词活用为状语和动词，形容词活用成名词和动词，动词活用成名词和特殊动词，数词活用成动词和形容词。②动词包括一般动词和特殊动词。特殊动词包括意动用法、使动用法、为动用法，意动用法的翻译形式为“把……当作”“认

3、为……怎么样”，使动用法的翻译形式为“使……怎么样”，为动用法译为“为……而”，也就是说能译为以上形式的就分别属于意动、使动、为动用法。三、掌握各类词的活用规律，做到“有法可依”。1、名词活用只需掌握名词活用成状语即可，而名词活用成状语有一定格式：“名+动”。如：A、吾得兄事之B、箕畚运于渤海之尾C、草行露宿D、操军破，必北还（“象对兄弟一样”“用箕畚”“在草地上、在露天里”“向北面”）如：指出下列加红线词的用法和意义。Ａ、左右欲刃相如Ｂ、先破秦入威阳者王之Ｃ、稍稍宾客其父Ｄ、一狼径去，其一犬坐于前值得注意的是，有些名词活用好像有些例外，如“笼归”与“笼养之”，

4、都属于“名＋动”，而“笼归”中的“笼”理解为“用笼子装着”，作动词；“笼养之”中的“笼”译为“用笼子”，名词作状语。其实，“笼归”是“笼（之）归”的省略，“笼”后带有“之”字，不属于“名＋动”这一形式，理解为“动词”是正确的。如’98上海题：与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是：A、则群聚而笑之B、吾得兄事之C、两人蹲踞而背倚之D、则直前诟虏帅失信2、动词活用只需掌握“动+名（代）”这一形式，如果是这一形式，而其中“动”又是不及物动词，不能直接带宾语，那么该动词一定活用成特殊动词，否则活用为名词。如：解释加横线的词的意义。A、项伯杀人，臣活之B、则耻

5、师焉，惑矣C、君子死知己可也D、惧有伏焉E、盖其又深，则其至又加少矣３、形容词的活用只需弄清“形＋名（代）”这一形式即可。“形＋名（代）”在现代汉语中为偏正结构，如果在文言文中不能译为偏正结构，即可判定“形”活用为“动词”，变成“动宾”结构理解，因为只有动词才能带宾语。如果不属于这一形式，则理解为“形”活用成“名词”。如：A、卒使上大夫短屈原于顷襄王B、昂其直，居为奇货C、成以其小劣之D、将军身披坚执锐E、兼百花之长而各去其短4、数词的活用只有一种，即活用成谓语，记忆即可。1、如“六王毕，四海一”，“一”译为“统一”（动词）。2、蚓……用心一也。“一”译为“专一

6、”（形容词）。要解答词类活用题，可依照如下步骤进行：第一步，找出或确认活用了的名词、动词、形容词、数词。第二步，看结构组成形式，只需记忆“名+动”，“动+名（代）”，“形+名（代）”即可。第三步，确定用法、意义，如名词活用，是“名+动”，则基本断定“名”活用成状语，意义视句子而定。不属于“名+动”则判为名词作动词。用’91上海题印证：下列各项中的加横线的词与“即面署第一”句中“面”的用法相同的一项是A、函梁君臣之首B、楚左尹项伯者，素善留侯张良C、是以君子远庖厨也D、卒廷见相如