《远行靠什么》的说课稿.doc

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1、《远行靠什么》的说课稿各位领导、老师：　　大家好！　　我说课的内容的是北师大版义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册第八主题单元“远行”中的第三课《远行靠什么》的第二课时。这一单元有三篇主体课文，《早发白帝城》《南辕北辙》和《远行靠什么》以及一个语文天地。或写景抒情，或阐发道理，或讲述交通工具的科学发展史。内容十分丰富，学生很感兴趣。《远行靠什么》这篇课文向学生简单介绍了交通工具的发展历史，从刚开始的步行、骑马或乘独木船到马车和帆船，再到火车、轮船甚至宇宙飞船和航天飞机。为了让学生更好理解课文内容，我在教学中设计一个虚拟网站，网站内设有小游戏、词语、表格、专题片、电子阅览室

2、、神州五号这样几部分。根据新的课程标准和教学实际，我制定这一课时的教学目标是：　　1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解交通工具的发展史。激发学生热爱科学，勇于探索的精神。　　2、复习巩固17个生字，结合课文内容理解“天涯海角”“川流不息”等词语。培养学生合作意识、自学能力、创造思维能力。　　教学重点：　　通过搜集、处理有关交通工具的信息从而了解交通工具发展变化。　　教学难点：　　结合课文理解“天涯海角”、“川流不息”、“疾驶”等词语。　　本课教学设计特色：　　适时合理的使用多媒体课件突破教学重难点，运用电子阅览室，查阅有关交通工具的资料，丰富学生的感性认识、拓展学生的视野；在教

3、学中运用学生在信息技术课上所学的金山画王的技能，设计出理想中的未来交通工具。整节课极力体现信息技术与语文学科的整合性。　　本节课，我共设计了四个教学环节：　　第一环节：进入本课教学网站，让学生在游戏中检测生字，导入新课　　低年级语文教学的重点是识字。因此我在教学中，重点是想要教给学生识字的方法，让学生自由选择喜欢的方法识字。同时，为了让学生识起字来饶有兴趣，我借助多媒体课件技术设计了两个游戏环节，帮助学生巩固识字。首先带领孩子们进入《找朋友》这个游戏环节。由于本课生字多为交通工具的名称，所以游戏采用图片与词语连线的形式。由学生动手操作，点击小游戏进入游戏环节，画面出示一组交通工具

4、的图片，有骑马、宇宙飞船、航天飞机、军舰、核潜艇。点击圆圈，拖动鼠标与相应的词语连线。连线结束之后，系统还可以自动判断对错，并打出分数。这个游戏在计算机网络环境下巩固识字，识词，最大程度地调动了学生的积极性。第二个游戏是《我当小老师》。点击词语进入网页，里面出现许多本课词语，由学生分成学习小组，选出老师，互相考核，互相评价。这两个游戏的设计借助了多媒体课件的帮助，调动了学生学习的积极性，锻炼了学生操作计算机能力，使他们在兴趣盎然中巩固了识字。[小精灵儿童网站]第二环节：利用网络资源，播放交通工具专题片，帮助学生理解阅读课文　　通过学生自由读课文后，我由“在不同时期，人类远行靠什么

5、交通工具？”这一问题切入，统领文章。并将这一问题制成电子表格，由最初、后来、二百多年前、不久和现在几个时间段组成。由学生选择时段通过小组合作学习找到答案，亲自操作，将不同时间段交通工具名称通过打字输入电子表格中。既锻炼了学生动手操作计算机能力，也能够帮助学生整体把握课文内容，使学生对课文内容一目了然。然后由各小组汇报自己的表格中的内容，教师一一将其出示到大屏幕上，学生集体判断。在汇报过程中，帮助学生有意识复习理解词语的方法：联系上下文、查字典词典、换词理解等等来解决“天涯海角、川流不息”等词语。　　由于本课中出现的交通工具好多都是生活中不常见的比较远　　离学生生活的。所以，让学生

6、亲眼所见这些新型交通工具是最有效地教学方法。多媒体课件像放电影一样出示“电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车、宇宙飞船、航天飞机”图片。让学生对交通工具有直接的了解；通过出示图片也可以使学生对词语也有进一步的巩固。专题片的播放突破了教学重点中提出的了解交通工具的发展变化。　　第三环节：通过网上阅读资料、学生动手画画未来的交通工具使学生加深对课文内容的理解　　这一环节中我分为两步：第一步，学生汇报课前搜集到关于交通工具的资料，拓展视野。没有搜集到的同学可以进入电子阅览室，在那里他们会阅读到许多介绍交通工具的资料。（具体介绍）选择其感兴趣的内容进入主题页面，通过阅览资料，进一步了

7、解各种交通工具的发展史。也让学生知道随着时代的发展，交通工具会越来越先进。利用多媒体技术设计的电子阅览室的使学生学会查阅信息、独立在网上阅读信息。第二步，开展“我是小瓦特”的实践活动，让学生设计出自己想像的未来的交通工具的样子，与以往不同的是，这次不是画在纸上而是运用他们在信息技术课上所学习的金山画王在电脑中设计出未来的交通工具。进一步发展了学生把计算机当成学习工具这一能力，将信息技术有效地融合到语文学科中来。　　学生在创作的过程中播放《蓝猫淘气三千问》片头曲。这是一首学生们喜欢