《远行靠什么》教学设计.doc

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1、《远行靠什么》教学设计（二年级下）教学要求：1、学会本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。　重点难点：   结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。课时安排：一课时。教学目标：1、学认16个生字，学写10个生字；通过阅读，学习并积累课文中的词语。2、初步了解交通工具的发展史，体会科学技术的进步。3、了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。教具准备：

2、有关交通工具的资料和图片的教学光盘、多媒体教室。教学过程：一、谈话导入。1、师：同学们，今天早上你是怎么来学校的？生汇报。师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具？生：汇报。师：哦，同学们知道的真不少!对了，科学技术发展到今天，人们远行靠什么呢？这就是我们今天要学习的课文《远行靠什么》。2、“远行”是什么意思呢？3、同学们，你们想不想听听人类交通工具发展史呢？二、播放课件，听课文的录音。可以默读课文，也可以大声自由地读课文，一边读一边用笔将自己不认识的或不熟悉的词做上记号，多读几遍，并且用心记一记。生汇报字词的学习情况。可以讲识字方法，也可以给生字组词。

3、三、再读课文，说说自己读懂了什么，还有什么不明白。四、结合录音朗读的内容，对照课文，自主合作完成表格。1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗？（引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去读。）还等什么！赶快拿起你的书，大声地读吧！不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住，一定是先读完一遍，再划。2、生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格。时间交通工具名称最初后来二百年多年前不久千百年来现在将来3、师：哦，同学们看这是一张不完整的表格，你们愿不愿意帮老师把它填完整呢？4、四人小组合作，将表格填完整，师及时板书。

4、5、一边轮流派小组代表汇报，一边引导学生朗读。重点指导下列句子的朗读，注意“天涯海角、川流不息、好梦成真”这几个词语的教学。①火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角。②汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过。③千百年来，人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。6、齐读第七自然段，思考：你读懂了什么？人们还会发明什么样的交通工具？【给学生真正的自主学习的空间，让学生在读中思，思中读，小组合作完成表格的           填写，再集体交流意见，在交流的过程中老师又不失时机地引导学生朗读

5、，注重了“天涯海角、川流不息、好梦成真”这几个词语的教学。这样既重视了能力的培养，又扎实地进行了语言文字的训练，培养了学生的语感。】五、小结并讨论：1、讨论：人类远行靠的是什么？2、小结：这节课我们一起了解了交通工具发展史，从课文中我们知道正是因为科学家们的努力探索，所以我们人类才会走得越来越远，希望同学们从小学科学，爱科学，长大为祖国做贡献。【这个步骤的安排水到渠成，学生在充分了解课文的内容后，自然而然地会讨论出结果：正是因为科学的发展，经济的发展，人们才会走得越来越远。】六、作业（课件出示）：1、 师：同学们，一堂课的学习多么紧张啊！那我们来做个识字游戏，怎么

6、样？播放教学光盘上的课件，玩识字拼图的游戏。2、欣赏交通工具发展史的图片。 【词语的拼图游戏，增强了学生识字的兴趣。学生通过实际操作、观察、判断，培养了信息技术素养。这样学生在玩中学，学中玩，加强了对学生进行信息技术教育的启蒙。另外结合二年级学生的年龄特点，安排了欣赏交通工具发展史的资料图片，让学生对交通工具的理性认知的基础上加强感性认识，让学生在轻松愉快的氛围中结束本课。】七、板书设计。《远行靠什么》时间交通工具名称最初 步行、骑马、独木舟后来马车、帆船二百年多年前火车、轮船 不久火车、汽车、快艇、军舰千百年来飞机现在电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车将来

7、……