两只鸟蛋教学设计及反思.doc

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1、《两只鸟蛋》教学设计金兰苑小学叶雁嫦一、学习目标：　　　1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。二、学习重点：　　　　识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文三、学习难点：　　　　“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感四、课前准备：　　　　多媒体教学课件、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好五、学习流程：　两课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、播放动画，激趣导入　　　1、

2、师播放图片，生观察。　　　2、说说：你看到了什么？（让生自由发言）　　　3、师：今天，我们要学习一首儿歌，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题。　　　4、师：这是怎样的一个故事呢？大家一起来听听吧！（播放课件，生整体感知）　　　5、过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本读读吧！（要求：遇到不会的字拼拼音，或者问问老师同学，把字读准，把句子读通顺）　　二、认读字词　　　　1、出示生字卡片，小老师带读――全班齐读2、我们学过哪些识字方法？四人小组就用这些方法记一记这些生字重点汇

3、报：蛋、佛组词：连、定、向3、大家都认识了这些字，现在我们给它们脱下帽子，你们还认得它们吗？（课件去拼音认读：男女生比赛读）4、看，它们都交上了朋友，你还认得它吗？（课件出示：带词语读）　　三、游戏巩固　　　1、猜词语　　　　老师做动作，学生仔细看，老师演的是屏幕上的哪一个词。然后小组抢答。　　　　　（1）取下（2）捧着（3）抬头（4）投向2、游戏（课件）　　四、初读课文1、生字宝宝躲进课文里了，你们还能认得它们吗？让我们走进课文读一读吧。2、指名读，正音3、多形式读　　　　　　　　　五、小结：这位小朋友和两只鸟蛋之间

4、发生了什么事情，我们下节课继续学习。反思：1.创设情境，激发学生欲望。一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。要在老师的引导或用激励的语言把学生带入智力最近发展区，能适合学生的生理和心理特点，唤起他们的想象能力，激发学生的学习兴趣。我在教学中，通过引导学生听音乐、激发学生的学习兴趣和情感参与，让学生更深刻地理解了课文内容。2.从学生的实际出发，为学生提供自我探究的空间。在教学中，我充分调动学生的学习热情，引导学生自主学习，用自己喜欢的读书方式读课文，因此，在读课文后让学生说一说自己为什么喜欢读这一节，调动学生自主

5、、合作、探究学习的积极性，让学生分组读、接力读，学生在自主活动中，既提高了朗读能力，又激发了学习的热情。3.引导学生在生活中识字，培养创新意识。《两只鸟蛋》这一课，要懂得鸟类是我们人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。来源于生活，贴近生活，极大地唤起学生的识字兴趣，促进他们依据已有生活的体验，提出了多种有价值的问题，激活了学生的思维，培养了学生的创新意识。4.启发学生的想象，引导学生说话。《两只鸟蛋》这一课，要懂得爱护鸟类，而且课文里有很多的空白，需要学生的填补，换取学生保护鸟儿的意识，有保护鸟儿的意识和爱小鸟的情感。