《对外友好往来》教学反思——李碧芳.doc

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1、人教版七年级历史下册《第6课对外友好往来》教学反思泾源县第一中学李碧芳通过本课的教学工作，我从中得到了一些体会，同时也找到了教学中存在的不足，确定了今后工作努力的方向。一、 教学中较成功的地方1、培养学生当“小老师”，给学生提供一个舞台。 关于学到中日友好关系的史实时，由学生讲给学生听，同学们注意力集中，全神贯注地听和做笔记，学生学得轻松、愉快，教师充当“导游”的角色，我在教室里巡视、指导、点拔每小组需要质疑的地方。教得也轻松，我觉得此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net这样才真正体现课改的要求：放手让学生自己学，自己独

2、立解决问题。学生才真正把书本上的知识变为自己头脑中的知识。寓教于乐，知识性与灵活性结合，让学生走上讲台，改变一下角色，改变传统教学模式，我想我们的历史教学会走进一片新天地，成绩也会大大提高。2、读懂历史地图语言的含义，培养阅读历史地图的能力 历史地图是用地图语言表现历史现象、历史事件空间状态的特殊形式。本课主要讲述唐与日本、新罗、天竺的友好关系，我充分利用《唐朝对外主要交通路线图》的地图，先了解三国的位置从而形成一个完整的空间观念，然后看图中通往亚洲、欧洲等国的路线，从而总结出唐朝对外交往频繁的原因之一是交通便利。4、本课

3、采取小组竞赛的方式来调动学生积极参与课堂利用小组竞赛，效果很好，课堂气氛活跃，这既培养了学生的口头表达能力，也锻炼了他们的思辩能力，通过问题的回答和抢答，使学生的竞争意识增强。二、 在教学中存在的不足 1、由于时间较短的缘故，没有将近现代史中国与日本、朝鲜、印度的关系情况做一个简单的说明。2、没有把隋唐的对外交往与今天商品经济进行比较。3、提问时学生都乱回答影响课堂教学，有时包办，不能体现提问的价值；重要是让学生合作交流，让他们的思维真正互动不能充分体现出来，或者体现的不恰当；4、课堂小结不好，不能是老师代办，三言两语结束

4、小结，这点没有体现学生的主体性。三、 今后努力方向 针对上面所出现的问题，为了更好地教学 、 提高质量，今后改进措施如下：1、积极参与集体备课，发表自己的见解，互相交流，团结协作，认真备课。备课时精心设计课堂中所提出的问题， 合理的安排时间 。 “以史为鉴”，将历史与现实相比较，从而进一步让学生认识到今天的商品经济与自然经济有天壤之别。2、 提出问题后给学生有充足的思考时间，让学生的思维动起来，让他们合作交流，积极探索，自己去发现问题。3、 作好课堂小结，让学生自己总结，不包办。4、 布置符合实际的课堂作业，并分层次教学，

5、因材实教。有针对性与目的性。5、平时多教给学生学习历史的方法，尤其对学习上有困难的学生，努力提高他们的学习成绩。