对外友好往来教学反思

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1、《对外友好往来》教学反思、这节课用的是多媒体教学，优点在于体现了集体备课的实效性，教学过程紧凑、设计合理，简洁明了，保证了课堂纪律的安静和谐，能循循渐进，由浅入深。缺点在于多媒体用的较多，学生不能很清楚地看到所提的问题，课件过于花哨；板书不太规范，书写不端正；提出问题后没给学生充足的思考时间去思考问题；提问时学生都乱回答影响课堂教学，有时包办，不能体现提问的价值；重要是让学生合作交流，让他们的思维真正互动不能充分体现出来，或者体现的不恰当；课堂小结不好，不能是老师代办，三言两语结束小结，这点没有体现学生的主体性。针对上面所出现的问题，为了更好地教学、提高质量，今后改进措施如下：一、积极参与

2、集体备课，发表自己的见解，互相交流，团结协作，认真备课。二、备课时精心设计课堂中所提出的问题，心中有人目标明确。三、积极探索引入新课的技巧，恰当地引入新课。四、规范自己的板书，字体端正，条理清淅，重点突出。五、提出问题后给学生有充足的思考时间，让学生的思维动起来，让他们合作交流，积极探索，自己去发现问题。六、不过分依赖于课件，且不花哨，条理清淅，重点突出分明。七、作好课堂小结，让学生自己总结，不包办。八、布置符合实际的课堂作业，并分层次教学，因材实教。有针对性与目的性。《蒙古的兴起和元朝的建立》教学反思在这节课的讲授过程中，我充分运用多媒体技术手段，学生学习兴趣浓厚，积极性也提高了，气氛活

3、跃，使课堂效果焕然一新。设问激疑，引发学生创造性思维；学生大胆的阐述了自己不同的观点，主动的将历史知识与现实相结合；学生突破传统观念，敢于创新的提出自己的不同观点；注重历史知识的准确性，理清了学生的模糊认识；结合学情，突出了民族特色。当然，在教学中我也发现了很多问题，我一定不断提高自身的素质，不断学习新的教学理念，教学策略和方法，充分发挥学生的主动性和主体作用，使自己的教学工作有更大的进步。《统一多民族国家的巩固》教学反思在课堂教学中，不能忽视教师的指导和组织作用。我们在进行教学实践中，很多教师认为课堂中学生的活动越多越好，甚至学校领导在进行课改评价时也看教学是否让学生活动的多，认为学生的

4、参与率越高，体现出的教学改革就越彻底。由于这些认识，造成很多教师在课堂上大量地让学生去搞活动，如讲故事、分析人物、分析事件、讨论问题、进行表演等等，都由学生包揽。一节课下来，几乎没有了教师的身影。看起来热热闹闹，但总觉得少了什么。仔细分析，原来少了教师自身的活动，少了教师的组织和引导，少了师生之间的合作。而这极易导致教学中秩序的失控并影响教学过程的推进，进而影响教学效率。比如画面一中，秩序的混乱就是我在让学生进行讨论时少了引导，学生是自发的由影视剧的角度考虑人物，从而发生了暂时的失控，思路也没有随着我的预想前进。如果我在学生讨论之前，首先把历史和影视剧的区别再进行一次讲解，并能够让学生提前

5、阅读教材的楷体字部分，把自己的引导工作做的扎实一点，也许学生的讨论就会从正面的多一点，也更易于课堂的顺利进行。由此我也想到了我曾看到的关于新型课堂构建的一句话：“课堂是教师教育智慧充分展现的场所”，这就要求我们必须认识到，教育改革并不是削弱教师在教学中的分量，而是提出了更高的要求，要我们不断的提高我们的教育智慧，运用我们的智慧去组织学生，引导学生，使学生达到自身的发展。在一年的新教材实践中，虽取得不少成功，但也有很多很多的失败，值得我反思的地方也有许许多多。身为人师，在以后的教育教学中，应该及时的更多的进行教学过程的反思，从而更好地完成教育教学目标。《明清抗击外国侵略的英勇斗争》教学反思这

6、是一节可以对学生进行爱国教育的好课，本课内容讲的是明清对外关系中有关抗击外来侵略的斗争的史实。其中包括戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战，通过对基本史实的学习，了解事件经过，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，学会评价历史人物。通过多媒体辅助教学，使学生直观、形象地掌握识别和使用历史地图的基本技能。了解戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战的经过，从中正确认识戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位并能依托历史事实来客观、公正地评价历史人物。阅读课文中提供的历史材料及补充的课外材料，使学生初步学会阅读历史材料，并从材料中获取有效信息的方法。通过台湾的历史

7、沿革这一主题，对历史上台湾的情况作一归纳，使学生学会从历史事实中得出结论，初步学会论从史出的方法，说明“台湾自古以来就是中国的领土”。通过学习戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。从课堂中学生的反映，师生之间的互动，及课后练习的完成情况来看，本课的教学目标均能出色地达成。