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《英语八下Unit10教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版新目标八年级下册英语教学设计教学内容Unit10It’saniceday,isn’tit?课时Period1教学对象八年级学生提供者辛村一中张瑞一、教材内容分析本节教材选自人教版新目标八年级下册Unit10It’saniceday,isn’tit?的SectionA1a-2candgrammarfocus作为第一课时。依据《英语新课程标准》、教学内容和教学对象，我对相关部分进行了适当整合，确定本节课的主要教学目标为：学会人们是如何开始闲聊的，学生能用反意疑问句作为开场白且能够有礼貌地与陌生
2、人展开闲聊，初步掌握反意疑问句的使用。二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）'1、KnowledgeobjectVocabulary:smalltalk;rain;umbrella;franklin;noonTargetlanguage：It’sreallywindytoday,isn’tit?Yes,itis.YouareBen’ssister,aren’tyou?TheNo.15busstopshere,doesn’tit?2、Abilityobject①Enablestudentst
3、omakesmalltalkusingtagquestions.②Trainstudents’communicativecompetence.3、Emotion,attitudeandvaluesEnabletocommunicatewithotherspolitely.三、重点难点重点:1.Vocabulary：smalltalk;rain;umbrella;franklin;noon2.Targetlanguage:It’sreallywindytoday,isn’tit?Yes,itis.
4、YouareBen’ssister,aren’tyou?TheNo.15busstopshere,doesn’tit?难点：反意疑问句用法。四、教法选择、学法指导本节课，我运用了网络资源中的图片、动画、声音媒体等手段向学生呈现反意疑问句的基本句型结构并展开练习，结合学生生活实际，营造良好的语言学习情景，使学生愿意说。在输入新语言的同时采用情景再现法，任务型教学法，为学生设置较为真实的情景、语境，使学生在学中用在用中感受，帮助养成良好语言学习习惯。五资源准备多媒体课件、图片等相关教学资源。六、教学
5、过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备Step1ShowlearningaimsShowlearningaims4.Hewillstudyharder,won’the?Readlearningaimstogether.让学生明确学习目标。带着目标去学习。Step2presentation1.Inourdailylife,everyonewillmeetsomepeopletheydon’tknow.Ifyouwanttotalktothem,thiskindofconversationw
6、illbecalledsmalltalk.Howtostartyourconversation?Youcouldstartyourconversationaccordingtothecurrentsituation.1.Differentstudentssaywhatishappeningineachpicture,withtheteacher’shelp,studentsundersdandthatinallthepicturestwopeoplewhodon’tknoweachother(s
7、trangers)arestartingaconversation.2.Askastudentto通过对这些场景和自己添加的一些场所的描述学生基本上知道了要“聊”的内容，教师进一步提供材料，进行鼓励，启发，引导，帮助，监控和评价从而为整节课任务的完成奠定语言基础。2.Askstudentstothinkofplaceswheretheywouldtalkwithpeopletheydon’tknow,thenhavethestudentswritetheirownlists.sayhis/her
8、listofplaces.thenaskotherstudentstoaddplacestothislist.Step3.practice1.Showthepicturesofpeopleareatthebusstopwaitingforabus.ifyouareoneofthem,howtostartyourconversation?canyoumakesmalltalk?2.Workinpairstomakeyourownsmalltalk.youcanusetheexpressionbel
